教育部发文，中小学教师可适当惩戒学生，你怎么看？
近年，对学生的管教的确成了一个难题，教师和医生也成了两大高危职业。
没有惩戒的教育是不完整的（或称有缺陷的）教育。学生个性千差万别，教育***层出不穷，只有表扬与鼓励，没有批评与惩戒，教师遇到人格不健全的人或遭遇性质恶劣的事，束手无策，不能依法有针对性地行使教育权，不能维持基本的教学秩序，有时甚至不能保证学生和自己的生命安全。对教育来说，是一件很悲哀的事情，也培养不出人格健全的学生（抗挫折能力也是人生必备的能力）。
惩戒与体罚是两个不同的概念，不能混淆。教师一定要树立正确的教育观，尊重学生人格，选择合适的教育方法，增强法制意识，提高有针对性地处理突发***的应变能力，依法从教，科学管理，避免出现体罚现像（不断曝光的幼儿教师伤害幼儿***令人痛心。好动，专注时间短是幼儿的天性，如果有这点常识，怎么会出现这种不当行为？！），正确行使教育权，惩戒权。教育部这次的征求意见稿，有针对性，可操作，有明确的界定和惩戒办法。
有的教育问题，发生在学校，表现在学生，根源在家庭。如果父母都有文化，懂法律，有修养，肯上进，孩子不会差到那里去。不思上进，不服管教，甚至伤害同学或教师的学生，其家庭教育多半是简单粗暴的，父母的示范一定有问题。
教育问题终归是一种社会现像，要解决教育问题，只靠教育部门是不行的。要靠你，靠我，靠他，要全社会形成共识，常抓不懈。教育任重道远！
教育部发文是扭转现阶段厚爱和严管过于失衡的无奈之举
孩子是祖国的未来，过于厚爱或过于严惩都不利于学生的成长。2000年以前，老师脚打拳踢学生的现象普遍存在，那是“老师强势，学生弱势”的时代。前几年，为了改变这种现象，教育部规定了不允许老师随意打骂孩子，带来的后果是，只要老师稍微有一点粗暴行为，就被家长放到网上无限夸大事实，进而引起舆论讨论和谴责，进入了“学生强势、老师弱势”的阶段。
过于放任学生，不允许老师有任何体罚行为，带来了老师管理学生无能为力和学生无法无天的矛盾。作为中小学生，生理心智都没有完全成熟，并且一个学生群体总有几个不听话调皮的学生存在，在此情况下不允许老师有任何强制惩戒行为，要管理好学生是非常困难的。再看看社会，即使国家每天都倡导社会核心价值观，都要求大家遵纪守法，但每天依然有很多人大到犯法犯罪，小到随意撞红灯，说明人性本身就不完美，运用监狱限制人身自由或者撞红灯后罚款等方式来管理社会都具有一定的正当性，更何况适当的惩戒一些不懂事的皮毛小孩呢？
所以，教育台在此刻发文允许老师对学生适当的惩戒是正当其时，很有必要。对老师来说，这是作为教师站在三尺讲台教好学生、管理好学生的客观需要。现在的孩子从小就接触网络，社交面广，老师光用三寸不烂之舌就能教好管理好所有学生那是过于自信和过于理想想法。对于学生来说，厚爱和严管应该是同时进行的，现在很多家长看到老师管严一点都心疼，把孩子当祖上爷来对待，出现了严管和厚爱过于失衡现象。通过教育部发文，不仅让老师行使严管权有了合法合理的依据，也提醒家长应该对老师的严管权行使应多一分包容，多一分支持。
谁有本事搞适当教育，学生是人不是动物。先想到是惩罚，不是先想到如何培养，颠倒了思维，唯心论的先验论，怎么教好孩子？如果不知道到底培养成什么样的人，这个问题迷糊了，那么教育方法和措施就无从着手。教育者与受教育者前面的路前面的灯是一样的才行。
当然可以呀，不过现在很多家长是比较反对的，可能现在的孩子稍微被老师说了几声，家长可能就会特别紧张，可能会向老师问个究竟。其实我是这样的老师我会觉得这样的孩子的家长特别宠溺自家的孩子，接受不了一点别人对他的批评。一个人无论是大人还是小孩都是会有做错事的时候的，改正了便好。
我们小时候不知道挨了多少老师的体罚，当然体罚还是不能有。其实被老师揪耳朵的时候，还是很难为情的，小时候虽然学习不怎么样，但是还是有自尊心的。当时老师当作全班同学的面揪自己的耳朵的时候，真是想找个地逢钻进去得了。
***如孩子在课堂上总是爱讲话，影响老师与同学上课的质量的话，那肯定要接受一个惩罚，可以罚站，可以罚抄写等等都是可以接受的。因为没有惩罚孩子根本就没有规矩可言。他会觉得反正下次还说话老师也不敢对我怎么样。所以适当的惩戒还要要有的，毕竟没有规矩不成方圆。
我认为惩戒是必要的，当然规定也是必要的！👍
惩戒经历的几个阶段
- 教师自惩阶段！
这个阶段家长还是“宽宏大量”的！教师的惩戒也能“放开手脚”——只要是孩子不出问题，家长一般不会为难老师！👏
当然，这个阶段学生对于老师是有畏惧感的！虽然有些调皮捣蛋之人，但以当时的教育条件，可以说教育发展还算顺畅！ ✊
2. 教师不惩(不敢惩)阶段！
随着经济水平的提高以及家中孩子的急剧减少，孩子以一种不正常的方式成为家中宝——溺爱！👪
家长都不舍得训孩子一句，怎能忍受别人动孩子一下！越来越多的家长以各种理由把老师弄得下不了台🗣！再也没有老师敢“放开手脚”管孩子了！怕啊😱！
在这个能不管就不管的年代，教育哪还有威严，有的只是“怕”！
3.惩有可依阶段！
这个阶段请快来吧！教育再也承受不住了！😭
教师要工作，孩子要成长，更为了家庭、为了祖国，请快点结束乱遭的年代，营造一个有规有矩的局面！👏👏
教育部发文称将清理与中小学教师教育教学无关的活动，有哪些活动需要清理呢？
真心希望这个政策是真的，我不是教师，只是一位家长，但我也特别关心这样的政策，现在为什么多数的孩子都得补课，是谁逼迫的吗，不是的，都是自愿的，我的孩子也补课，特长班，英语，美术，作文，放学时我们还没下班也只能去课后班，这都是自愿的，主要原因就是教育部门给教师的事太多了，压力太大了，我不是教师但也了解一点比如评比，考核，检查，还有我亲身体会的各种APP，比如美篇，需要学生做美篇发群里，老师再发到学校，放假呢，还没开学呢，老师就开始工作了，家长更是闹心了，不会啊！就说我吧！第一天从晚上五点开始到十一点可算把图片，文字，都编好了，录音怎么也传不上去了，音乐不可以，需要学生的朗读配音加音乐，没办法第二天晚上五点接着弄，两个电话，一台电脑都用上了十一点了可算是传上去了，没一会老师给我发句话“对，就这样的。”我发个拥抱的图片，因为我都不知道该说什么了，为了个美篇，老师，家长，学生，十一点了还在学习啊！一个小学生怎么会这些，简单的图片加文章教教还可以，家长都弄不好，很多家长只配了音乐，老师没办法也只能说做了就可以，很好。刚放***时就每天通知定点观看什么直播，毒品禁赛之类的，唉！放个***也不消停，我是80后，我小学到初中没有补课班，特长班，都是在学校学，上午一节语文，一节[_a***_]，剩下两节有时候思想品德，自然，体育，下午还是有一节数学或语文，那是数学，语文，是同一个老师，也是班主任，如果现在数学，语文，班主任都一个人承担会是怎样啊！不能想象，都说现在的老师不讲课都补课时讲，正真的原因不是不讲是讲了只不过没有更多的时间细讲，因为那时的老师没有这么多的复杂的事，真是“两耳不闻窗外事，一心只交圣贤书”现在的老师能做到吗？再看看学生那时的学生素质比现在的学生素质差吗？其实要想是说的太多了，我个人认为学习重要，一个人的德行更重要。
教育部发文称将清理与中小学教师教育教学无关的活动，有哪些活动需要清理呢？
中小学教师在教育教学过程中，有很多无关教学的活动，这些活动对教育教学没有意义，着实浪费了教师的大量宝贵时间，给教师增加了很多不必要的负担。列举几种自认为比较严重的。
去年夏天放暑假的时候，妈妈身体不舒服，爸爸带着妈妈来到我所在的省会城市，给妈妈检查身体，正在检查的时候，爸爸手机来了一个电话，说是需要参加扶贫工作。一边是妈妈检查身体比较繁琐，另一边是单位安排扶贫工作。最后爸爸还是回到单位进行扶贫工作去了。我和妈妈对爸爸的行为有些不满意。
一般的普通教师是没有什么背景的，让一个没有背景、没有***的教师去做精准扶贫工作，现实吗？有成效吗？去到偏远的地方，没有地方吃饭，还得麻烦老乡，在老乡家里吃饭，当然也会给老乡一些补偿。
检查到来之前，一般都会提前放出消息，于是学校上下、师生全部动员，打扫班级、擦玻璃，清扫楼道、楼梯拐角、厕所、操场……打扫了一遍又一遍。各班级都划分自己的责任区，负责各责任区的绝对干净。忙忙碌碌一直要等到检查组检查完毕。才能进行正常的教学活动。每次一检查完，老师和学生都会长舒一口气。
引领学生一起宣誓，最起码能让学生感觉到庄严和肃穆。让学生去做志愿者，感觉就不那么合适了。每次文明创建活动，看满大街都是中小学生。这样做，对学生来说真的有意义吗？
现在APP很流行，有关教育的APP也很多。于是学校也与时俱进的推广各类APP。美名其曰，为了教育。其实一点作用也没有。给老师增加了额外的负担不说，还要考察考核。
