2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？
基础教育课程改革的具体目标是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
基础教育课程改革，是党中央***院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。
改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。
2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》改革目标有: （1）实现课程功能的转变；
（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；
（3）密切课程内容与生活和时代的联系；
义务教育语文课程标准颁布的时间？
1.2011年12月28日教育部正式发布义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季开始执行。
2.课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。
3.语文课程***包括课堂教学***和课外学习***，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，生产劳动与社会实践场所，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。
自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要***，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的***。
义务教育课时标准2021版？
( 课时) 核算标准
为了提高教师的工作积极性， 体现多劳多得， 劳好多得， 客观公正地衡量教师的工作量， 使教师工作量基本趋于合理， 本着客观性、可行性和可比性的原则， 对我校全体教师的工作量做出定量指标与定量标准。
2021 年最新款中小学教师工作量
( 课时) 核算标准
中小学教师工作量（课时）核算标准
为了提高教师的工作积极性， 体现多劳多得， 劳好多得， 客观公正地衡量教师的工作量， 使教师工作量基本趋于合理， 本着客观性、可行性和可比性的原则， 对我校全体教师的工作量做出定量指标与定量标准。
一、学科标准系数（ A）：
科目A
科目
A
科目
A
如何看待将教育部将劳动课程设置为高中必修课？
我觉得非常好，首先我们只要是生活在这个世界上就必须劳动，而且我们所需要的东西也是通过劳动获取的，我们的价值也是在劳动中体现的，同时我们的意志和耐心也会在劳动的过程中慢慢培养起来。
谢谢邀请。
教育部将劳动课程设置为高中必修课，应该是对应试教育的又一次冲击，也是国家重申重视学生德、智、体、美、劳全面发展的体现。说实话，就培养祖国未来接班人的五大目标来看，民众心中“智”定是第一位的，其次是德、体、美、劳；不妨从中找出一个最不受欢迎的，当然非“劳”莫属了。所以，国家此次将劳动课程设置为高中必修课，是形势所趋，可谓切中肯綮，摸准了五大目标的软肋。
劳动的意义是众所周知的：
劳动创造了所有价值，劳动创造了人类本身。劳动是一切财富和一切文化的泉源，人类的一切活动（经济活动、政治活动与文化活动）都离不开劳动。劳动是生存和生活的需要，也是生命的需要，更是人类发展、成长和存在的需要。我们通过劳动改变自己，改善生活，改造世界。因此，不同的劳动有着不同的收益，不同的人群有着不同的需要，不同的追求有着不同的劳动，不同的职业有着不同的奉献。
没有劳动的人生是毫无意义的，能体现劳动的生活是充满幸福的。劳动证明我们不懒惰，劳动说明我们不贫穷，劳动表明我们不落后。只要我们想进步、想拥有、想改变，劳动一定能够为我们实现。
劳动有益于人生理机体的健康发展。具体说来，劳动可使人在机体健康性、身体灵活性、感官灵敏性、环境适应性、思维创造性等方面得到加强，还可以修复有缺陷的器官，弥补和替代体液与组织，总之，劳动是人类生存与发展的前提。
许多先进国家，都非常重视对学生的劳动教育。比如美国和德国的学校教育将家务劳动纳入考核的内容。德国关于孩子做家务是有着明确规定的，并且把每个年龄段的家务量和内容规定的非常明确，如果家长不允许，那么是要接受惩罚的。美国也非常重视对孩子的家务劳动教育，以此培养孩子们的独立人格，生活自主能力，对国家、社会和世界充满责任感的人。
