小学数学教师如何进行教学反思？
教学反思可以从自己的教学行为（方法，手段），教学内容，教学效果，学生的课堂表现等几个方面来进行总结。也可以就一个方面展开。可以是经验，亮点，也可以是不足及改进措施。
如何评价“教学反思”？
对于教师在日常的教学过程中“教学反思”来说，这在教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，这样可以进一步提高教育教学水平。
因此在平常的教学过程中，老师们经常的进行教学反思，这样可以是一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，因此这样的是对考生来说，是一个比较好的提高教学手段的方法。
各位老师们，你们对于“教学反思”如何看待呢？
一个好的中学教师应该如何进行教学反思？
我个人认为一个好教师应该：
第一，对照教育方针找差距。我为什么要当教师？
我要当一个什么样的教师？
我要怎样对待学生、对待同事？
我能给学生什么？
教师在自我反思的时候，要有与时俱进的精神，要处理好继承与创新的关系，不能囿于过去自己的老师教自己以及自己学习的经验，不能“长大后我就成了你”，而应顺应时代发展和教育改革发展新形势，与当下的教育政策、课程教学改革理念对标，与时俱进，在继承基础上有所摒弃和超越。
只有不断地通过反思提高思想认识，才能做一个既会“教书”又懂“育人”的“四有”好老师。
第二，对照教育名师找不足。
教学前反思 在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践。在以往的教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思。其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏、吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学“以学生为本”这一理念的过在教学中进行反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行。课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到最佳。教学后反思
教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化。在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度程。
教学反思促进了教师哪方面的成长？
教学反思促进了教师教学能力和教育观念的成长。
因为教学反思可以让教师对自己的教学进行深入、细致的反思，从而开展教育选择，对学生的学习产生更好的效果。
同时，教师可以从反思中发现自己的不足之处，并加以纠正，不断提升自身的教育能力。
此外，教学反思也可以提高教师的教育意识和责任感，从而更加全面、深入地关注学生的成长。
教学反思促进了教师教学观念和教育思想的更新，有利于促进教师不断增长知识，不断适应教育的变化和教育的挑战，更好地迎接未来的挑战。
反思可以让教师“更上一层楼”。
反思一是可以让教师认识到自己先前的不足，从而让他们引起重视。其次是可以立下新的flag，毕竟“有志者事竟成”，目标可以让教师进步。
