教师轮岗的真实目的？
“教师轮岗”真正的目的，是让优质的教师***流动起来。
在追求教育优质***均衡的大背景下，师资队伍管理体系制度不断得到创新，优质师资的流动实现多元化，而教授以流动机制，也成为了激起教师向上的动力。同时，让优质教育将不再是困难家庭的奢侈品。
一个崭新的工作环境，对老师有较大的吸引
教师轮岗制度实行之后，也就是意味着教师将从原来的工作环境中调走，去一个崭新的工作环境，并且还会面对一些新的面对，那么无论是学生还是教师本身，对于新环境还是比较喜欢的。
而且面对一群新的学生，老师也希望通过自己的努力，让同学们在学习上有一个大的提升，所以也会提高老师的工作积极性。
更想通过自己的努力，去换取同学们的学习成绩
作为老师来讲，他们的主要工作职责就是将同学们的学习成绩提升上去，尤其是对于一群新的同学，可能老师对于他们每个人都并不是很了解，甚至是他们的学习成绩。
而老师能够做的，也是最希望做到的，就是能够提高同学们的学习成绩，这样也能够让学校的领导给予更高的认可，对于自己未来事业的发展是非常有帮助的。
教师轮岗是怎么一回事？
教师轮岗制度是指老师将不再固定学校授课，实行跨学校及跨区域流动。这样做的好处：以实现教育现代化和义务教育均衡优质发展为目标，合理配置教师***，优化学校教师队伍学科结构、职称结构、年龄结构，加强薄弱学校教师队伍建设，促进薄弱学校学科建设，为办好每一所义务教育学校提供有力保障。
如何做好教师轮岗制度？
教师轮岗分为在学区内和跨区两种方式。在学区内，在同一所学校连续任教满6年的专任教师原则上应交流轮岗。教师交流到新的学校后，按不低于原有职务及岗位等级聘用。
近年来，为促进教育均衡发展，让优质师资流动起来，各地相继出台了县管校聘政策以及优秀校长、教师轮岗制度。
为了把好事做好、实事做实，在事关教育全局发展的师资流动工作中，我们必须切实解决好以下三个关键问题：
一是确立健康有序的流动机制。师资调配工作是一项严谨科学的工作，科学流动必须做到谋划在先，统筹考虑区域内各校对管理干部和各学科教师的实际需求。同时，在师资调配过程中，既要做到按章办事，体现工作的严肃性，又要根据基层学校的实际需求，体现工作的灵活性，从而使区域内师资结构更加优化。
二是建立严格的考核制度。师资流动见成效，关键在于有严格的监督机制作保障。因此，各级教育主管部门和所有参与流动的学校必须高度重视对流动师资的考核，而且必须事先拟定考核监督制度，细化量化考核目标，对流动者实行严格的考核，而不是因人而异凭感觉打分数，使考核工作流于形式。要通过考核，把认真工作的校长和老师甄别出来，给他们相应的荣誉称号，以此进一步激发他们的工作热情。
三是注重考核结果的有效运用。师资流动这项有利于教育事业均衡发展的举措，如要长期坚持，关键在于有效运用考核结果。其实，无论是校长还是一般教师，如果他们在流动过程中，通过自己的辛勤劳动获得了应有的奖励和荣誉，抑或通过考核获得了岗位和职务晋升。
具体措施还有大幅度提升边远地区学校、农村学校教师工资标准，向优秀教师发放到边远地区的工作补贴和交通补助费；建设教师周转宿舍，解决教师居住问题，积极为教师交流创造利好的物质条件。
