2021年基础教育工作要重点抓好哪四个方面？
1.在“切实增进民生福祉，不断提高社会建设水平”部分，报告提出：发展更加公平更高质量的教育。
2. 构建德智体美劳全面培养的教育体系。
3. 推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，加快补齐农村办学条件短板，健全教师工资保障长效机制，改善乡村教师待遇。
4. 进一步提高学前教育入园率，完善普惠性学前教育保障机制，支持社会力量办园。
中小学教师职称三级是什么意思？
中学职称一般有：中教***、二级、一级以及高级（高级职称、副教授级）；
特级（一种荣誉）；
小学职称一般有：小教***、二级、一级以及高级（相当于中级职称）；
特级（高级职称）。
中小学教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是全面实施素质教育，推动教育事业又好又快发展的重要力量。
考取教师职称的基本条件：
一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
中小学教师职称有哪几种?对应的岗位级别是几级？
中小学教师（包括中专）职称为：***教师、二级教师、一级教师、高级教师四个等级。 小学还有一个特级教师，相当于中学高级教师
一、统一职称（职务）等级和名称
初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为***教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：
原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学***教师和小学二级、***教师对应***教师。
三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：
正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，***教师对应专业技术岗位十***。
中学职称一般有中教***、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）、特级（一种荣誉）。
小学职称一般有小教***、二级、一级、高级（相当于中级职称）。
一、统一职称（职务）等级和名称
初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为***教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。
二、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：
原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学***教师和小学二级、***教师对应***教师。
三、统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应：
正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，***教师对应专业技术岗位十***。
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