- 义务教育法和 未成年人保护法 有哪些？
- 养了女儿应该怎么教育她保护自己？
- 你怎么看待一些教育机构乱收费现象？
- 国家社会，学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用什么手段维护自己的合法权益？
- 现在的师生关系怎么样？老师们现在权力过大还是畏首畏尾？
义务教育法和 未成年人保*** 有哪些？
1、少年儿童受法律保护的合法权益主要有:接受义务教育权、接受父母抚养权、保守个人隐私权、享受劳动保护权、维护人格尊严权、人身安全、财产继承权。
2、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
3、未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。
4、未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
养了女儿应该怎么教育她保护自己？
我现在班里有一个学生，她最大的缺点是管控不住自己。家长和老师多次要求她不要单独外出，不要和校外人员结交，可是她就是管不住自己，总是偷偷摸摸的出去。
作为老师，我曾经对她多次警告，也短期罚她回家反省，甚至作过最严厉的处罚，说过不要她了，因为作为老师也怕出事。家长也曾打过她，骂就更不用说了。可是每次再来之后她还会有越轨的行为。
又一次晚自习她又一次没有回来，我给家长打电话，家长在电话里气愤的说，不要管她了，出了事我们不用学校负责，语气中那种无奈我听了也很心酸。
就是这样一个案例告诉我们，女孩的教育更要把握住关键时刻，千万不能放松！
我是张子谈教育，关注教育，关注民生，希望我的回答能解你心中困惑，对你有帮助，感谢您的关注！
怎样教育女儿保护好自己？恐怕是每一位家有女儿的家长都认真考虑的问题， 特别是近年来一桩桩女孩失联、意外伤害，甚至死亡的案例，无一不敲击着家有女儿的家长的心弦。我也是家有女儿，在教养女儿方面有几点思考。
可爱的小女孩
女孩子的性格、爱好特点，从小就和男孩不同。1、对别人的言语、表情等都比较敏感；2、从小喜欢注意漂亮的衣服、首饰，爱好装扮，喜欢厨房玩具和布娃娃等。所以对女孩子自我保护的教育，应该注意：
妈妈与女儿户外活动
首先、要让自己的女儿从小不缺少父母的爱。这里不是说溺爱女儿，满足女儿的一切要求；而是孩子该买的漂亮衣服要给孩子买，孩子很喜欢的玩具，要根据情况满足孩子，但一定不拿别人的！更重要的是多陪伴孩子，和她一起玩玩具、过家家，到外边逛公园 。
孩子小，她感受别人的爱更多是知觉，陪她玩的多她就喜欢你，在你面前她就有信任和安全感，有什么话都说出来。女儿觉得父母是最爱，这样之间容易沟通，顺畅的沟通很重要。
爸爸的宝贝女儿
第二、从小就教育培养孩子的自我保护意识。在这方面，爸爸和妈妈要分工合作。1、从小就要培养女儿男女有别的意识。有些事需要爸爸回避的，就要当着女儿的面说明白让爸爸回避，特别是女儿有男孩女孩区别这些问题后，更要注意；
2、从小培养孩子的防骗意识。这里要注意方法，如果只是告诉孩子，不要接触陌生人是不够的，最好通过家庭游戏的方式，进行场景化的防骗教育，爸爸在这里通常扮演了坏人的角色！当然有时候妈妈会扮演甜言蜜语但居心不良的女人。通过这种教育，把防骗意识植入孩子心中
当然，孩子的自我安全意识不仅仅是在未成年时，在女孩整个成长过程中，父母每时每刻都要注意孩子的安全教育。
谢邀！
幸福的家长是相似的！
我曾一度不想生女儿，最怕她在生活中受伤害！但也不能因噎废食！
首先，养一个好姑娘，需要一个好妈妈。妈妈在姑娘的生活中起到至关重要的作用。很多时候，姑娘的性格、处事方式会越来越像妈妈的模式！需要妈妈做一个好的榜样！
其次，养一个好姑娘，需要爸爸的陪伴和满满的父爱。姑娘在爸爸的陪伴下，有足够多的安全感，不会缺乏父爱。父亲的教育会使姑娘更聪明，这也是来自异性的相处！很多姑娘小时缺乏父爱，在找对象过程中有一种恋父情结！
再次，在教育姑娘的过程中，注意三点，那就是：身体底线、生活底线、感情底线。
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女儿应该要给他底线教育
第一、底线教育就是身体的底线，女孩从小我们就要教育她，珍惜自己的身体，尊重自己的身体，绝对不能透支自己的身体，尽量少抽烟，这样少喝酒，养成一个良好的习惯，习惯嗯，无论面对任何的困难，挫折都绝对不能出卖自己的身体，不为任何的目标，不为任何的价值出卖自己的身体去伤害自己的身体，所以守住身体的底线。
第二个底线就是生活的底线，这个世界所有不幸的女人或者女人的不幸都是想找一个男人靠一下，是他忘记了这个世界上除了自己，谁也不可能给自己一辈子的依靠？什么意思呢？就是不到万不得已，不要辞去自己的工作，不要放弃自己奋斗的权利， 让孩子知道要有自己生活的底线，一定要有自己打拼的能力， 要有自己的职位，要有自己的社会地位，要有自己的社交圈子，要有自己的目标，要有自己的社会身份，所以女孩知道手术生活底线的重要，不要放弃作为一个社会人的社会人的权力的全力的，。
那个底线就是守住自己情感的底线，无论是在母女关系，父女关系里还是在恋爱关系里，还是在夫妻关系里作为一个女孩子也好，作为一个女人也好，都不要过多的透露自己的情感，并不是你对他越好，他就一定会对你越好，而是你值得她对你好，她才会对你好，所以当你一味的牺牲自己的感情，一味的去讨好对方，当你放弃了原则，放弃底线去讨好对方的时候，不一定会有好的结果，所以家里有女孩，我们一定要从小引领他，无论在任何关系里，感情都是有底线，有原则，有立场的，都要保持适当的距离的。
第四个就是底线就是生命底线，生命高于一切，无论发生什么事情，不能轻易放弃生命，而女人在这个世上是扮演非常重要的角色的女人是神圣，是伟大的，要尊重自己的生命，要珍惜自己的生命，要把自己的生命活得足够精彩，足够的绽放。
所以总结一下，如果家里有女孩，我们要对女孩进行底线教育，这个包括身体底线，生活底线，情感底线和生命的底线。
以前常听到一句俗语:″穷养儿子，富养女儿"，说是养女儿，要富养，不要让她过太穷苦的日子，要不然长大了，人家几块面包就哄走了;养儿子正好相反，要让他从小就接受困难的磨练，要不然长大后，受不了生活的挫折。
以前，只是听说，并没有完全明白的句子的含意，直到我听到跟前发生的一件事，才彻底明白。王老汉有4个孩子，两个儿子，两个女儿，家境贫穷，于是两个女儿初中毕业后相继外出务工，两个男孩继续上学。大女儿外出打工两个月后，带了个男孩回家，说是自己谈的朋友，家里人当然不同意，但女孩执意要跟男孩走，家里人拗不过，临走时，为她放了挂炮仗，算是嫁女儿了。后来，听说她过得并不好，男孩家山里的，后来不知怎么摔坏了腿，家里全靠她外出打工挣钱，有时一两年才能回来一次。邻居们每每说起，都为她可惜。二女儿出去打工时间不长，也谈了个外地朋友，男孩和父亲来会面，实际就是确定了多少钱，二女儿也出嫁了。这是我们这发生的实实在在的事情，所以，养个女儿，要教育好，要不然，早早地就被骗跑了。那我们要从哪些方面对孩子进行教育呢？
一、教育孩子有独立的性格，做事不胆怯，不依赖，敢做敢说敢承担。
二、教育孩子按时上下学，不攀比，不结交，专注学习。
三、引导孩子多看看如何保护自己的节目与书本，遇到事情多动脑，不慌张，寻找机会，适时求助。
四、不随意相应陌生人，不随便要陌生人的食品和饮料，不单独与陌生人相处，不让别人随意触碰自己的身体。
五、可适当学一点防身技能。
总之，在孩子未成年前，无论男孩，女孩，家长都要适时教育，要让他们学会如何保护自己，避免受到伤害。
你怎么看待一些教育机构乱收费现象？
教育机构哪里来的乱收费现象？
所谓乱收费，都是国家机构或者部门以及事业单位进行的敛财行为。而教育机构都是私营的啊。
私营教育机构接受的是市场的检验，收费高低由合同约定。怎么可能会出现“乱”收费的现象呢？
收费高大不了不去，让这家机构倒闭就是。难道机构能逼迫你缴费么？
但如果说是因为教育机构费用高，自己上不起，又不甘心别人去上。所以觉得人家是乱收费，那就说不过去了。
相信大家初中高中的时候都学过，市场是一支看不见的手。如果企业违背了市场的规律，那么它自然会受到惩罚。
如果觉得某部门与培训机构狼狈为奸，那就去举报。
如果培训机构违背合同，那就去走司法。
如果就是觉得教育机构贵，那就好好去挣钱，真的没其他办法。
作为一名老师，我觉得孩子最好不要去培训机构，学生现在在学校科目多，本来就很累，周末多带孩子出去增长见识，可以带他们去爬山，增加孩子的毅力，现在的孩子普遍缺乏毅力，所以成绩普遍不高。要劳逸结合，或者带孩子去图书馆多看看书，培养孩子阅读的习惯，相信孩子学习上会有很大提高。
至于培训机构乱收费，相信国家即将会出台政策，规范他们。
这个问题很好解决。只是态度问题。
所有的乱收费现象，存在于收费不透明现象。
如果国家对于不同的公办教育，进行全国的公示宣传。***都知道，学校需要交什么钱。各个地方只能减少交费，不能增加交费。所有问题迎刃而解。
所以，问题的焦点，就在于，国家的教育公示，和各地方的教育公示，不明确，含含糊糊，不清不楚，不知道交多少，交的钱是给学校交的，还是给国家交的，还是给地方教育局交的，亦或是给个人交的。都是不明的账。
一句话，需要交的国家账，进行教育明示。如果各地区的教育收费，进行地区公示。
教育机构都是明码标价的，属于市场行为，你情我愿的事情谈不上乱收费。
但是教育机构都是预收一个学期甚至一年的费用，这个费用越多每门课的单价就越便宜，但是中途退款就会发生不愉快。
主要的乱收费应该就是这个阶段出现的问题。家长以优惠后的价格计算，教育机构因为学生毁约所有课程都要按原价算，这两种算法差值很大。也就给人乱收费的感觉。
乱收费现象，要看从什么角度看。
从业者角度：考虑房屋，员工，水电等成本问题，入不敷出，往往会有提高价格的问题，羊毛出在羊身上，但有时候又很实际能力不匹配，所以经常出现跑路，资金链断裂等问题。
从家长角度：当然是收费越低越合适，课外辅导本来就是额外支出，能省一点省一点，毕竟家长都是上有老下有小，压力很大。
又是因为这个原因，机构设置了长期收费价格更优惠政策，正中下怀，有时候就出现机构跑路，家长赔的血本无归，无处申诉。
从***角度：现在已经明确[_a***_]，机构收费不得超过三个月，这是***政策施压，但是上有政策下有对策，机构跟着政策打擦边球，例如，提前预售暑假，秋季等课程，变相的收费，但是又没有触犯三个月的收费底线。
仅供参考，我是小K君
国家社会，学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用什么手段维护自己的合法权益？
根据《未成年人保***》规定：国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用法律手段，维护自己的合法权利。 依法维护未成年人自身的权益，在加强来自家庭、学校、社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生应当增强自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自身权益。
现在的师生关系怎么样？老师们现在权力过大还是畏首畏尾？
现在的师生关系在没有媒体暗示的前提下，仍然是比较和谐比较团结的。
对于教育教学来讲必须秉承的一个原则就是适当尊严，我们可以想一想在我们整个的社会规则之中，哪一个不是上位者对下位者有着相对高的权利的。
老师和学生，这是一个非常特殊的群体之间的关系，任何时候老师在支持传授在学生管理方面必须有绝对的权威，否则的话各自为政还不是一番散沙。
不过非得要说老师的权力大还是小学生的权***还是少，恐怕这种割裂开来的一种分析态度，从头到尾都是错误的。
有时候我们做任何事情，千万不要把它隔离，然后对立这种思维方式决定我们做事最终可能会失败，所以任何一个事情，我们尽量让他和谐统一，尽量让他更好地团结在一起。
总之老师和学生之间其实就是一种学习的关系，对于学习这种形式，必定要有一些管理严格的，必须要有一些必须听从的。
和学生的关系的话，亦师亦友四个字来形容咯~在学习上要严格要求学生。在生活上要给学生以充分的关心和爱护。 与教师那就是同事之间咯。只能说，向老前辈多学习教学经验，向新老师多传授经验。互相学习、 与校领导，哈哈，只要你有很好的教学水平和能力，与领导间的关系自然就好了。 和家长的话，就是要给家长一种我很看好你家孩子，对你家孩子很重视的感觉。这样，家长会觉得你这老师很负责。 社会各种成员，这个太宽泛了。校领导、学生、其他教师、家长全包括在这里面吧。
对于题主的提问，我作为一名老师来说，我来谈一下自己的一点看法。
师生之间的关系，大概有三种：
不过，师生的关系并不是固定不变的，而是随着年龄、因人而异的。学生年龄小时，可以说是服务与被服务的关系。学生年龄大了，如上了高中，大学后，师生是亦师亦友的关系是比较好的。
老师的有对学生管理的权利，有的老师严，有的老师松，那么师生关系也就不同。按道理说，严师出高徒，老师管理学生越严越好。但就现在的实际情况来看，老师管理的越严格，师生关系越不好，老师管理松了，师生关系反而好，这是很奇怪的一种现象。
总之，师生关系这个问题，还真是很复杂的一件事，并不是一句就能说清楚的，也不是按常理就能理明白的。
老师的有权力吗？有呀，就是管理学生嘛！
怎么管理？有什么权力吗？没有！
矛盾吗？当然矛盾呀，没有权力怎么管理学生，但事实就是如此，老师管理学生，却没有权力，可笑吧！
所以，老师连权力都没有了，还谈什么过大呢！只有的是噤若寒蝉，如履薄冰，变成佛系老师了。
伴随网络技术的飞速发展，信息通道的开放性，打破和改变了传统单向信息***的传播路径，让信息呈现多元化和大数据时代。
传统的教育教学格局发生了改变，被现代新技术变革所代替和颠覆。很多老师教的知识，都可以从网络平台和多元路径可以轻松获取。
因此，老师的知识体系和知识库存量出现了“危机”，不能满足学生新鲜的学习感觉和学习兴趣，再加上学生会玩手机和会上网，视野和视觉都被提升和打开了，思维维度，知识面拓宽。老师的教育教学能力、品质都受到限制和挑战。
在新的人工智能时代，家庭教育的期待值增强，家长都希望自己孩子的学习快速成长成才。更加看中分数值和期待获得更大更多的优质教育品质。
基于学生年龄问题和家长需要工作，学生上学成为传统的必然去处。
学校教育和老师的传统教育教学体系陈旧，需要升级发展和改变。提升学校和老师的教育教学品质是重要的发展态势。
只有学校的教育教学品质提升，老师的教育教学品质提升和多元，社会培训机构萎缩归零，到时，学生和家长的思想自然发生逆转，老师的价值得到充分展示和释放出来。
社会培训机构归零之时，才能证明学校和老师的教育教学品质，得到真正提升。
教育强国，才能有效提升和落地，尊重客观事实，尊重老师，不是一句空话。
加强老师素养的提升，是改变师生关系和家庭关系基础。只有学校教育教学和家庭教育同步发展，老师的地位，就会提高，受到社会的尊重。
现在的师生关系怎么样？
如果单纯地从老师传授知识与学生学习知识的方面来讲，现在的师生关系并不是很乐观！
怎么说呢？
我是师范出来的，如今我也是当老师，虽然不是在公立学校，但从我当初实习半年的体会，以及我那些在公立学校当老师的同学遭遇，我就能感觉到公立学校的老师并不好当！
除开教学任务繁重不说，最让人受不了的是现在的学生真的不敢管了！如果你有点本事在重点班教，压力虽然大一些，但日子会好过很多，因为你不需要受那么多气！
而普通班的老师就不同了！大多数脾气很好的老师，带了几届学生之后，都会变得暴躁起来！要知道普通班任教的老师，管纪律就有的受了，真要用心对每个学生负责，那你得付出非常大的心血，而且你所付出的努力不一定能换回学生成绩的提升！
最终的结果是，原本有责任感的老师最终被无力改变的小时磨去了斗志，慢慢地一切都能看清看开看淡……反正你学不学我工资照领，只要没把教学成绩搞得太过糟糕就好！
所以，现在老师与学生的关系变得很微妙了，甚至慢慢达成了一种默契，一种互相消耗的默契，当然这不包括那些成绩好的学生！
这个问题就问得有点搞笑了！对于学生，现在的老师能有什么权力？强迫学生学习的权力？没收学生手机的权力？这能算得上是“权力”么？
缴获学生的手机靠的是权力吗？是教育部赋予老师的惩戒权吗？不！那不单单是老师的责任了，更多的是老师的胆识！
敢问有几个老师能毫无顾忌地去没收学生的手机呢？怕是都心有余悸了，特别是遇到那种很皮的学生！
