家长如何与老师共同教育管理孩子？
第一任老师是谁？
当然是家长，换句话说是家长的陪伴
家长陪伴和发现了孩子的观念，态度才能陪伴孩子成长
孩子出生后所有的所有行为和表达都是发现和学来的，所以建立一个健康，有陪伴的孩子成长空间很重要。
第三任老师才是陪伴孩子教育的老师
老师每天面对不同的学生，发现能力和教育能力都是从高尚的态度和职业素养出发。共同发现孩子的一切，让孩子无论是在学校还是家里，被足够的发现和成长是老师每天都在付出的！
陪伴和发现是老师和家长共同要努力和沟通交流的教育话题！
家长如何和老师共同管理教育好孩子？
我觉得要教育好孩子，必须家校携手，共同努力，才会更好地教育孩子，促进孩子健康成长。
根据自己的经验，我觉得——
首先作为家长要做好自己的事情。
1、对孩子的吃穿住行照顾好，这是最基本的工作。
2、要关系孩子的成长，关系孩子的在学校里的生活和学习。这一点不难做到，但是很多家长并没有做到，有一些家长根本不知道自己的孩子上几年级，也有的家长到学校找自己的孩子，连自己孩子的班级都不知道，虽说是少数，但是在现实生活中确实存在着。
3、不仅关心孩子的学习，更重视孩子良好习惯的养成和高尚品德的修养。一些孩子学习也不错，但是品性较差，也会极大影响孩子的健康成长。譬如殴打自己父母的、也有弑杀自己的母亲的极端个案。
4、家长自己身也要加强学习和品德修养，教育孩子，更要给孩子作出好榜样。
其次，要和孩子的班主任和任课老师多沟通。
保教知识幼儿园观察的方法有哪些？
1、幼儿自发观察：幼儿在没有教师的指导下，主动、自发地观察周围新奇的事物。如：天空中的飞机、树下的蚂蚁等。
2、个别物体观察：在一定的时间内，组织幼儿观察某一物体或现象，使幼儿掌握这一物体或现象的名称、外部特征、功能、与人们及社会的关系，从而获得有关的粗浅知识。如一般的认识食物、动植物都用这种方法。
3、比较性观察：指组织幼儿观察两种或两种以上的物体、现象，比较它们之间的异同点。通过分析、比较、判断、思考，能更精确、细致、完整的认识事物，形成概念。如认识图形、认识常绿树和落叶树等。
4、长期系统性观察：也称“追踪观察”。在较长的时间内，组织幼儿连续的对某一物体或现象的发展变化进行间断性的、系统的观察。如观察种植角里的植物、月亮的变化等。
5、顺序观察法：即对观察对象按照先后顺序，从不同的角度细致的观察。一般观察动物时是按照从头到脚、从上到下的顺序观察。
6、特征观察法：是对观察对象的最主要或某一方面特征进行相对静止的观察。
7、分解观察法：是对观察对象各部分进行仔细分解观察，然后再综合起来，达到清晰地了解全貌的目的。
8、探索性观察：即观察事物之间的联系、转化、原因和结果进行探索
老师该用哪种方式教育不听话的学生？
人之初，性本善。孩子们生性忠厚，带着好奇心降落人世，对任何事物都感好奇，都在模防学习。家长是第一位老师，是孩童们的启豪老师，家长的一举一动，都影响孩子们一生。学校老师是孩童们求知的尊长，他们带着渴望知识的愿望前来学校，识字计数，幼小的心灵里对老师无限信任，无限敬仰，希望以后象老师一样有文化有本领。
作为老师，应允分了解儿灵心理，去关心他们，爱护他们，热心传授知识，取得学生信任，让他们自觉听老师话，按时完成学习任务。十个手指伸出还有长短，学生也参差不齐，也有个别顽皮，不听话，甚至捣蛋，影响他人，面对这种情况，老师应该深入了解情况，与家长沟通，共同教育孩子，千万不能急躁，要有耐心，坚持说服教师，严禁打骂，侵犯***。
今天，孩子成了太上皇，家长啥不得管，教师更要严格要求自己，对犯错的学生主动积极联系家长，协同教育，千万不能有触碰学生身体的任何行为，你再好心，也会被当作驴肝脍，也会说你体罚学生。
