教育部直属事业单位考试专业知识测验考什么？急求，在线等？
教育部直属事业单位专业知识测验主要包括：首先也是相对较难的逻辑推理和判断能力测试，再者有比较基本的常识掌握测试，这是事业单位职业能力测试中相对简单的一部分。还有就是对数量关系和计算水平的测试。另外还有语言的理解能力和材料分析能力的测试。 教育部直属事业单位是指国家从社会公益角度出发，由行政机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织（见***院第411号令《事业单位登记管理暂行条例》）。
计算机十大证书？
聊到十大，大家都了解，有朋友问计算机专业有哪些含金量高的证书，事实上计算机专业含金量高的证书，这到底是咋回事？其实学计算机科学与技术的就业方向呢，今天我们就来看看计算机类十大含金量证书，一起来了解下吧。
计算机类十大含金量证书
计算机证书包括：全国计算机等级考试证书，计算机软件水平考试证书、思科证书。
全国计算机等级考试，是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考查应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。
考生不受年龄、职业、学历等背景的限制，任何人均可根据自己学习情况和实际能力选考相应的级别和科目。考生可携带有效身份证件到就近考点报名。每次考试报名的具体时间由各省（自治区、直辖市）级承办机构规定。
当前，计算机证书考试多种多样，水平参差不齐。比较正规且得到社会认可的计算机证书考试有以下几种：全国计算机应用软件人员水平考试、计算机等级考试、计算机及信息高新技术考试、计算机应用水平测试和各种国外著名大计算机公司组织的计算机证书考试等
教育部1+X职业资格等级证书现推广如何？哪些等级考试纳入了？
首先看看职业资格证书与执业资格证书的区别，前一个是从事某职业需要的技能。后一个是从事某职业资格。价值含量完全不同。简单的说前一个不值钱，后者值钱。教育部说讲的职业资格证书制度指价值含量低的证书。
教育部目前推行的1+X项目针对中职，大专和本科三个层次的学生，对应初级，中级和高级。是新模式的职业技能的认定的形式，由相关企业报教育部职研所审核公式，由市场认可，打破了原有的职业技能或资格认定模式。目前已经有三批试点院校和百余家鉴定企业了。它主要偏重于理工类动手技能，就是常说的工科或是操作性较强的专业。至于美术类，不是不可以，需要进一步的探索
关于教育部取消初中考试大纲，你怎么看？
虽然近年来我国初中阶段教育事业发展各项事业已经取得了巨大的发展，特别是九年义务教育事业发展的全面实施，为农村地域中小学校的发展开辟了具有划时代的历史发展意义。
但相对比较来说，各地高中阶段教育***配置还是相对比较少，学生必须通过初中阶段升学考试选拔机制，才能够进入各层次的高中学校，但在选拔竞争过程中，必须要面对两个现实问题，一是我国现阶段各地域初中阶段教育发展水平随着经济发展形势还不均衡，特别是同一区县内初中学校的教育发展水平发展更是千差万别，初中升学考试不能***用“一刀切”的方式规定，各地域要因地制宜，各地域要根据本地区的教育发展水平合理[_a***_]升学考试检测侧重点和范围，更加有利于提升农村贫困地区初中阶段教育发展优势和水平；二是一些农村地区的由于致力发展优势***配置，大量发展了高中优质教育，致使一些农村贫困地区的各地域中小学校教育以及初中教育发展形势不容乐观，地域位置偏僻，交通不便，各类教育设施建设落后，师资力量配备结构不合理，学生人数比较少，学生入学辍学控保措施难度大，如果按照教育部发布初中升学考试检测的标准统一命制升学考试试题，会更加加剧农村村镇初中阶段学习进入城区优质高中学校的机会，不利于农村地域社会稳定以及更好的接受初中阶段义务教育的机会。
2019年11月29日，教育部发布了《关于初中学业水平考试命题工作的意见》，明确的指出取消初中学业水平考试大纲。这样对于机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题题目的比例；各地可以因地制宜，根据各地当前基础教育发展水平，合理布局试题结构，结合现有***配置，利用当前教育***，发展基础学校教育事业，以命题方向为发展导向，合理规划。
现阶段，无论是高考还是初中升学考试，都是依托考试大纲为平时复习备考和教学过程中的导向，根据考试大纲规定的标准开展教学，确立教学目标，确定教学应试方向，调整教学思路，让学生更好的适应中考和高考应试要求。
统一的标准是不能适应学科建设体系变化和学科探究性能力要求的，不利于学生对于学科核心素养的培养与拓展的。这次初中初中教育发展考试改革的变化，是一次深化教育改革的重大变革，将进一步完善初中阶段教育事业发展优势，以严谨的精神正视现实，拓展教育发展与改革思路，以拓展创新思维做好了初中与高中教育衔接，有利于初中阶段学生探究性教育价值观和情感的塑造。
取消考试大纲，让教育回归课本，以基础教材内容为依托，发展学生发散思维，提升综合探究能力，结合当地教育发展形势，塑造良好的教育理念。
取消考试大纲，让教育方式发生变革，以严谨的态度促学，围绕教材，发挥教与学的优势，发展学生创新思维逻辑，结合学生实际学习能力和当地教育发展水平，因地制宜，提升学生解决问题的综合能力。
