教育部说不能要求学生每天打卡,学校依旧要求打卡,大家怎么看?
1.我们来说一下:教育部说不能要求学生每天打卡。其实这是教育部在“停课不停学”政策实施以来的基础上增加的。停课不停学的本意是因为开学推迟,不想让孩子浪费了这段时间,一直在家里玩,教育部才发布了这个通知,然而事情的发展却很复杂,与停课不停学相对应的是网络直播学习,这给老师,家长,学生都带来了很多的负担,所以教育部根据这时期的乱象又增加了这一决定,目的就是阻止学校强势给学生增加过多家庭作业,增加家长的负担。停课不停学,重在关注学生在疫情这段时间的心理动态,复习以往知识等,不应过多地增加孩子负担,强迫孩子去做。
2.我们再来说一下:学校依旧要求学生打卡。说实话,学校也是没有办法啊!我是一名老师,我就以我了解的来谈一谈;
如果学校不要求打卡,会出现什么情况?不用想,肯定会是这样的:想学习的学生每天自觉按时学习,不想学习的学生那就缺课,反正也不打卡,那么这样一来,最不愿意的人会是谁呢?不用说——是家长。每一个家长都望女成凤,望子成龙的,不可能愿意看着自家的孩子在玩,而别人家的孩子在学习,这样家长肯定会着急,那么这一着急,谁会倒霉,不用想,老师,学校肯定首当其冲,说的不管我家孩子,怎么怎么的,那这样一来,家长抱怨你,上级肯定也会批评你。
还有就是如果不打卡,有些自制力差的学生不学习,那会影响孩子学习成绩,影响学校的教学水平,影响学校的升学率,影响当地的升学率,等等一系列的问题!想想都头大。
你想啊,如果这样的问题都发生了,你作为学校,你会愿意吗?肯定不想啊!所以干脆点每一个学生都来上课,那就又成了打卡了!没办法啊,这是学校能够想到的最好的解决办法!上面批评你强制学生打卡,总比家长骂你,领导说你学校升学率低,教学水平差要好吧!试问:哪一个家长,哪一个领导不是看成绩的?
所以啊,才会出现,教育部说不能要求学生打卡,而学校依然让学生打卡的现象!
你觉得我说的有道理吗?如果有,记得关注我一下,留言吧!
实际老师的打卡是从学校要求上网课,要求用钉钉开始的。
钉钉群的一大功能就是老师自己可以设置作业打卡,然后还可以每天查看,查看学生完成的人数及质量。
我们班自从用了这个钉钉后,老师们一共设置了四个打卡作业。语文上有阅读和古诗背诵,数学上有计算,英语上有单词背诵等。
但是大家也应看到,作业打卡,老师并没要求***参与,或者说完全凭孩子自己兴趣去选择。
目前我们班参与打卡的孩子也就40多人,还有20多人是没有参与任何打卡的,所以不存在老师强制的问题。
实际原来,没用钉钉群之前,老师们从来没布置过任何打卡任务。
第一:就算老师布置,也没法检查落实。
都发群里,老师一个个检查也很浪费时间的,还不一定能查到人。
第二:老师们也不知道还有各种打卡。
这种做法肯定是不对的。延期开学本质上还属于***期,即延长寒假,学校可以给学生提供在线教育课程***,但不能像上课一样,要求学生打卡,应该由学生自主安排时间,进行学习,培养学生的自主学习意识和自主学习能力。
在此期间,教师的职责主要帮学生选择在线教***,推送给学生,并对学生进行一定的在线学习指导。而不是天天要上直播课,要求学生“打卡”。
目前要求学生打卡的做法,是把延期开学,变为了提前网上上课,还有的学校就开始上新课,如果等延期开学后,考虑到网课的质量不佳,还要重新进行教学,那这无疑是折腾。因此,不管是执行教育部的规定,还是从实际出发,都不能要求教师给学生上直播课,要求学生每天打卡。
2月11日,教育部有关负责人就中小学延期开学“停课不停学”有关问题答记者问,其中提到“不得强行要求学生打卡,上传***等”。教育部这样做的目的是为了减轻学生的学习负担,保护学生视力,保障学生身心健康全面发展。
在2月11的答记者问中,就一些学校强制教师录课的问题,教育部也明确表示,要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程***,没有必要强制每个教师去录课。教育部的目的也是为了减轻老师的负担。必竟直播教学,作为新事物,老师们缺乏经验,没有直播工具,加上网络卡顿等,教学效果并不尽人意,
当时,看到这两则消息,学生们欢欣鼓舞,老师们也喜形于色,都以为可以不用打卡,不用直播教学了,但是几天时间过去了,一切都是外甥打灯笼——照旧,该打得卡还要打,该上直播还要上直播。
昨天,教育部又调整了网络学习***,同时指出:网课不代表正常教学,仅供预习和复习使用!
教育部这一调整也是为了尽量减少学生上网时间,保护学生视力,减少网络卡顿,让近1.8亿学生能精神愉悦地投入到***期学习中去。这种做法当然不错,既减轻了老师、学生的负担,也让家长不再为孩子视力下降而担心。但是,在不少老师看来没有正式的文件,根本就没有用。当地的教体局说了算,其他的说了都不算。
学生被迫打卡,老师被迫录直播,说到底都是地方领导***思想严重,工作脱离实际,把应试教育作为工作的重中之重,完全忽视了学生身心健康的发展的需求。把分数作为衡量教育教学成绩的唯一标准。
上有政策,下有对策,我行我素,这就是部分领导的工作作风,自认为自己那一套非常正确,必须照住执行。除非教育部有硬性规定,不执行者给予处分,否则地方领导已经决定了的事,是很难再改变的。