教育部高教司司长提出，要改变高等教育教学“宽松软”状态，你怎么看大学的学习风气？
要改变“宽松软”的大学氛围，必须首先改革对大学的管理与评价问题。在目前以行政为主导的考核评价体系中，大学办学都追求急功近利的政绩，进而再把政绩指标分解到每个教师身上，引导教师都把精力用到完成这些指标上。由此导致大学教师没有心思，也不愿意投入精力认真进行教育教学，而没有严格的过程管理与过程考核，怎么能改变宽松软的氛围?
另外，大学要从严要求学生，就必须完善淘汰制，可是，由于缺乏自由转学制度，我国大学淘汰学生很大程度是自找麻烦，会被质疑平时对学生要求不严，同时，被淘汰的学生也确实面临再继续接受全日制高等教育的障碍。要从严要求学生，也就必须改革招生、培养、管理制度。
简单来说，如果不改革大学办学制度，不改革考试招生制度，我国大学很难从严培养学生。这也是这一话题提了20多年，可收效甚微的原因。
典型的头痛医头。
大学出的问题是中小学问题积累的体现。
以前我曾经提过类似的话题，习惯养成在中小学应该完成，而我们现在却要在大学养成。
（图片来源网络，侵删）
不去问问为何中小学宽出，却来问大学宽进严出，把家长的辛苦钱拿走，然后不给孩子毕业证，居心何在。
到此，以上就是小编对于教育部的司的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部的司的1点解答对大家有用。
（图片来源网络，侵删）
