最早提出终身教育思想的人？
A．保罗．郎格朗 又译保罗．朗格让
保罗．郎格朗(Paul·Lengrand，1910— )，终身教育的理论家、实践家。1910年12月生于法国加来的康普兰。巴黎大学毕业，后来在大学任教授的同时活跃在法国成人教育领域，尤其协助创立了法国民众教育运动的团体“民众与文化”，并任会长。1948年进***合国教科文组织，在秘书处任职，并和德利翁(A·Deleon)一道从事于终身教育的组织工作。1965年发表个人研究成果，把终身教育上升到新的教育原理高度。其后，担任教科文组织成人教育计划科科长。1965年12月，在教科文组织“第三次促进成人教育国际委员会”上以终身教育为题作了学术报告，这是在国际会议上讨论终身教育的开端。朗格让是最早提出终身教育概念的代表人物，长期以来通过个人的研究阐明了终身教育思想，并积极从事这一教育思想的宣传工作。由于教科文组织的积极倡导，终身教育理论，很快引起各国的重视，不久成为一种国际教育思潮。
终身教育的提出者是谁？
终身教育这一术语，1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗朗格朗正式提出。
教育终身化是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。
终身教育的提出者是保罗·朗格朗。
终生教育
教育学术语
终生教育，始于20世纪20年代，流行于60年代的国际教育思潮。主张教育应该贯穿于人的一生中的各个年龄阶段，而不是只在儿童和青少年时代。终身教育一词始见于1919年英国。第二次世界大战以后广见于教育文献。60年代联合国教科文组织成人教育局局长、法国的朗格郎竭力提倡。
提出者是保罗．郎格朗。
保罗．郎格朗(Paul·Lengrand，1910— )，终身教育的理论家、实践家。1910年12月生于法国加来的康普兰。
巴黎大学毕业，后来在大学任教授的同时活跃在法国成人教育领域，尤其协助创立了法国民众教育运动的团体“民众与文化”，并任会长。
1948年进***合国教科文组织，在秘书处任职，并和德利翁(A·Deleon)一道从事于终身教育的组织工作。1965年发表个人研究成果，把终身教育上升到新的教育原理高度。
保罗·朗格朗
终身教育（lifelong education） 是指人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。主张在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。终身教育思想成为很多国家教育改革的指导方针。
现代终身教育思想的提出者是谁？
A．保罗．郎格朗 又译保罗．朗格让
保罗．郎格朗(Paul·Lengrand，1910— )，终身教育的理论家、实践家。1910年12月生于法国加来的康普兰。巴黎大学毕业，后来在大学任教授的同时活跃在法国成人教育领域，尤其协助创立了法国民众教育运动的团体“民众与文化”，并任会长。1948年进***合国教科文组织，在秘书处任职，并和德利翁(A·Deleon)一道从事于终身教育的组织工作。1965年发表个人研究成果，把终身教育上升到新的教育原理高度。其后，担任教科文组织成人教育***科科长。1965年12月，在教科文组织“第三次促进成人教育国际委员会”上以终身教育为题作了学术报告，这是在国际会议上讨论终身教育的开端。朗格让是最早提出终身教育概念的代表人物，长期以来通过个人的研究阐明了终身教育思想，并积极从事这一教育思想的宣传工作。由于教科文组织的积极倡导，终身教育理论，很快引起各国的重视，不久成为一种国际教育思潮。
