教师如何遵守纪律法律法规？
3、教师进入教室时，班长喊“起立”口令，全体起立向老师问好；教师回礼后，听班长口令坐下。迟到者要待老师允许后才可入座。
4、上课用心听讲，认真作笔记。积极思考，回答问题声音要宏亮。向老师答问或发问须起立，经允许后方可坐下。
5、上课时要穿戴整洁，保持正确姿势。不准穿背心、短裤、拖鞋，不准戴帽子、围围巾，不准披衣散扣，不准悬脚舞手，歪头搭颈；不准睡觉、吃饭、吃零食等。
6、上机课、实训课或自习课均要准时到堂，保持安静。不准擅自离开座位，随便进出，不准谈笑和大声讨论问题。
7、下课铃响，教师宣布“下课”，班长喊“起立”口令，待教师离开讲台后，学生方可离开教室。
东奥慧慧老师讲得怎么样？
挺好的。慧慧老师主讲税务师《涉税服务相关法律》，她具备近十年财会教学经验，功底扎实。同时具有多年图书编写经验，多次参与初级《经济法基础》、中级《经济法》、注会《经济法》、税务师《涉税服务相关法律》系列辅导书的编写工作。
慧慧老师的授课特点是：善于从法理角度对法条本身讲解，能够理论联系实际。 善于将经济法零碎考点归纳总结，快速建立知识点体系，并且用巧记速记、串联记忆、抓关键词等方法。
教师法律救济的途径一般分为几种？
1、教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。一般可分为：司法救济 、行政救济 、社会救济三种。
2、司法救济是指当宪法和法律赋予教师的基本权利遭受侵害时，人民***应当对这种侵害行为作有效的补救，对受害教师给予必要和适当的补偿，以最大限度地救济他们的生活困境和保护他们的正当权益，从而在最大程度上维护基于利益平衡的司法和谐。
3、行政救济是指教师认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。
4、社会救济是指国家和社会为保证每个公民享有基本生活权利，而对贫困教师提供物质帮助。
教师提升法律素养有什么重要意义？
1、教师提升法律素养有利于对提高自己权利和义务的认识以及对某种行为是否合法的评价，可以帮助教师更好的日常生活及管理学生和对学生日常生活的教育教导。
2、教师提升法律素养有利于提高教师对法律的正确认识，有利于教师更好的教育学生，可以帮组教师进行教学工作。
3、教师提升法律素养有利于对自己的日常生活中的行为和做法有着正确的认知，提高教师的守法性，在日常生活中更加方便的教育学生。
4、教师提升法律素养有利于对学生进行教育，通过合法的手段教育学生，保证了学生的公民权利不受侵害，更有利于给学生树立榜样。扩展资料:1、法律意识不是自发形成的，它是人们在社会生活中学习和自觉培养的结果，也是法律文化传统潜移默化的影响的结果，它是法律素养的主观方面。良好的公民法律意识能驱动公民积极守法。2、公民只有具有了良好的法律意识，才能使自己的守法行为由国家力量的外在强制转化为公民对法律的权威以及法律所内含的价值要素的认同，从而就会严格依照法律行使自己享有的权利和履行自己应尽的义务3、公民只有具有了良好的法律意识，才能充分尊重他人合法、合理的权利和自由。就会积极寻求法律途径解决***和争议，自觉运用法律的武器维护自己的合法权利和利益；就会主动抵制破坏法律和秩序的行为。
