教育的三大基本能力？
主要包括：
1. 注意力集中能力：对于学生来说，注意力集中能力是学习的基础。在学校环境中，学生需要能够长时间集中注意力，以便有效地接收和处理信息。
2. 阅读能力：阅读能力是获取知识的主要途径，也是学生学习的重要技能。通过阅读，学生可以掌握知识、理解概念，并从中获取乐趣。
3. 思维能力：思维能力是学生运用已有知识解决问题、创新思考的能力。它包括逻辑推理、分析问题、解决问题的能力等。
总的来说，注意力集中能力、阅读能力和思维能力是教育的三大基本能力，它们是学生学习的基础和关键。
教育教学能力优点？
有效教学的直接效应就是提高学生的学习效率和学习能力。有效教学强烈反对死记硬背，反对题海战，反对疲劳战，对课内损失课外补，反对牺牲学生的全面发展来获得单方面的分数。有效教学要求教师***用科学实效的教学方法促进学生的有效学习，如合作式学习、探究式学习、自主式学习、情景式学习等，这样才有利于提高学生思维、联想、创造等多方面的能力，从而全面提高学生的学习能力。
2、有效教学有利于提高学生的非智力因素
有效教学有利于激发和强化学生的学习动机。由于课堂中学生思考问题的时间充裕，作业时间充裕，下课后学生有大时间玩，有更多的时间看课外读物，无形中开拓了学生的视野。这样，花费时间少而收获明显，学生就会产生一种轻松快的成功感，这种情绪体验能激发和强化学生的学习动机。
3、有效教学有利于提高教师的教学技能和专业化水平有效教学直接考查教师的教学策略，对教学技能和专业化水平提出了高要求，真正“一桶水”和“一杯水”的关系。教师要实施有效教学就必须不断提高自身的教学技能和专业化平，有效的备课，有效的讲解，有效的辅导，有效的布置作业，有效的展开师生交往，一句话，在追求有效教学的路途上，教师也会成就自己。
2.担任语文教师后,能刻苦钻研教材,学习教学方法,虚心向老教师请教,尽最大努力提高教学水平。
3.在教学中狠抓落实,能做到抓尖子,清底子。经常教育学生今日事,今日毕。有布置,必落实。
4.、能在学生平日行为习惯上下功夫,课上,课后都有针对学生特点的详细要求。
教育教学能力指的是什么？
教学能力与教育能力都是教师完成教育工作任务的基本能力。是现代教师必备的专业能力和职业能力。两者既有联系又有区别。教育能力是教师对学生进行全面教育的能力。教学能力是教育能力的基本组成部分，是实施教学活动能力的总和。
它直接关系到学科知识教学的有效性，教学能力是实现教育文化功能的前提条件，为实现需求教育目标提供保障，教育能力以教学能力为核心，确保学生的发展方向和总目标。
教育能力：教师需要了解和掌握针对不同年龄阶段和知识水平的学生制定适宜的教育理论和教育方法。
教学能力：教师需要具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰、简洁地传递知识点和概念，调动学生的兴趣和积极性。
教育教学能力怎么写？
根据自身的业务水平，真是发现了自己存在在科学技术应用上的诸多不足，所以我为了适应“高效课堂的范式”教学，积极做好高中语文教学工作，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人教育教学能力发展规划。
