教育部发布的中小学减负三十条，有一条是等级评价方式，不允许公布成绩，你怎么看？
从我刚毕业就提减负，如今我从教27年了，从当年那个意气风发的小伙子变成了如今白发苍苍的五十岁的中老年教师，减负年年提，但是从来没有见有过作用！
只见到学校的考评方案只关注名校生一本率，班级从原来的只有一种类型变化为：清北班、快班、普快班、平行班等类型，课节越来越多，进班越来越早（早上五点十分），放学越来越晚（晚十点半），竞争越来越激烈，作业越来越多，压力越来越大……那些压榨和盘剥老师的方案越来越细化。
关键看学校怎么执行。
我孩子读小学的时候，老师不向家长公布孩子的排名，我也不关心孩子在班上和年级的排名。
到了初中，班上有排名，但是没有年级的排名，我也只知道孩子在班上的大概名次。
小学阶段成绩不重要，习惯是最重要的。只要爱阅读爱运动爱思考喜欢学校，就足够了，没有必要关心分数、名次。
初中阶段学习方法、阅读面开阔、运动更重要，分数只是水到渠成的事情，没有必要太关注。
我想“不公布成绩”应该是指“不大范围地公开”，尤其不要在醒目的公共场合、各种微信或QQ群里公布吧？！
一方面要评价学校和老师，用学生的成绩来评价，另一方面却不允许把成绩公之于众，确实有点像霸王条款，但现实就是这样残酷。我觉得先要把评价机制优化好，加以改革，不能只以考试分数来评价一个老师的优劣。
现实生活中，教师把学生的考试成绩（排名）直接发到班级群里，确有不妥。换位思考一下，你叫人家那些成绩差、纪律差的学生家长情何以堪？要么只发那些成绩还好的，要正面宣扬的，目的是号召学生大家一块来学习优秀、踊跃当模范。
其实不能公布学生成绩也是上面教育主管的规定，老师或班主任只照办。现在不少地方，尤其是中考和高考连成绩，好学生姓名都是以“李*斌”形式呈现。
但我相信，大多数学校往往都跟我校的做法是一样的，只发光荣榜，专表扬优秀和模范。
曾看到县城高中某班的做法挺好，或可一试：即如下表，把学生“姓名”这一列去掉，保留学号，总分后面加上“班级排名”、“学校排名”。这样只有知道学生学号的才知道其真实成绩。大家觉得这办法如何？
家长、老师都是凡人，谁都难免有个情绪不好的时候，班主任或老师的做法或说法有时也貌似会过头，有些话一定要私下先沟通，别在群里一言不合就开怼……我们也知道，火气上的话，谁都不会计后果的。如果不愉快的事发生在家长群里，或许最尴尬的一定是老师，原因大家或许都懂的。所以，家长、老师都要互相理解，本着教好学生、管好班级的初衷，一切都好办。
作为我个人，反正我不提倡建什么班级微信群、家长微信群：家长的素质，学生的情况，各人的想法参差不齐，再说我个人还真没那么多闲功夫常冒泡。
多数微信群初建时大家热情还高，但心理承受能力稍差的班主任或家长基本会日渐厌烦，慢慢就成了问候群、马屁群、微商广告群、投票群……老师们一不小心就会被郁闷、误解所包围。
大家好，我是一名初中教师。
近十几年来，腾讯QQ和微信的流行，提供了很多的便利。于是很多教师把学生的成绩公布在微信群和QQ群上。
在公布成绩的同时也列出了排名。这也产生了一些问题。
比如说，一些学生的成绩差，排位在后。感觉不光彩。于是对孩子进行批评或者责骂。甚至有的家长打骂孩子。
因此，教育行政部门规定，不能把孩子的成绩。进行排名，甚至公布在班级微信群上。
在2018年最后一个工作日，教育部、国家发改委、公安部等九部门联合发布重磅文件：《关于中小学生减负措施的通知》，也被业内称作减负“三十条”。 该《通知》从学校、培训机构、家庭等方面作出了全面的规定，包括严控书面作业总量、科学合理布置作业、坚决控制考试次数、不允许公布成绩等。
随着该通知落地实施，学校教学、课外培训、家庭教育、***管理都会面临许多新课题。有人欢呼：终于还给孩子童年了；有人担忧，学校是不是管得更松了；有人忐忑，孩子到底应该怎么管呢？
寒假马上就要到来，这个假期是对新减负“三十条”的具体考验。在***加强管理的过程中，最好实施的是学校管理，弹性离校、作业量控制很容易做到；最难监管的是校外培训机构，合法的要进一步规范，非法的将如何监督；最不容易落实的是家庭教育，比如初中生保证每天睡眠9个小时，不到的怎么办？难道要孩子举报家长吗？
在我看来，减负“三十条”是历次减负令的升级版，但并不是终结版。家长是实施减负的主体，不管学习的家长这次理所当然，观望的家长在中考前肯定后悔，意志坚定的始终在严格管教孩子。
至于你怎么办，那完全是自己说了算的事。
