中小学教师职业道德规范从哪几个方面对教师进行综合评价？
教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》主要包括六个方面：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国***领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
扩展资料
新的《规范》从“爱国守法”、“爱岗敬业” 、“关爱学生” 三个方面，对教师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。
其实教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要有深深的爱的情感。教师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业能力，更要转化成因材施教、循循善诱的教育态度，转化成不断汲取、不断学习的动力。
中学教师哪些行为违反师德师风？
教育部违反师德师风的行为有哪些
“违反师德”的10种行为：为规范高等学校教师教育教学行为，坚决纠正师德师风问题，特作如下规定：一、严禁教师不依法依规履行教师职责，有损害国家利益、损害学生和学校利益。
“违反师德”的10种行为：
为规范高等学校教师教育教学行为，坚决纠正师德师风问题，特作如下规定：
一、严禁教师不依法依规履行教师职责，有损害国家利益、损害学生和学校合法权益的言行。
二、严禁教师在课堂教学、科学研究和网上网下日常活动中有违背党的路线方针政策的言行。
三、严禁教师在教育教学和科研工作中弄虚作***、抄袭剽窃、篡改侵吞他人成果、违规使用科研经费以及滥用学术***和学术影响。
四、严禁教师有影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为。
六、严禁教师对学生实施***或与学生发生不正当关系。
什么规定中小学教师在技术修养等五个维度？
中小学教师信息技术应用能力标准规定中小学教师应在技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展五个维度达到相应的标准。
为指导各地组织实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，规范引领教师信息技术应用能力培训课程建设与实施工作，依据中小学教师信息技术应用能力标准，教育部研究制定了《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，2014年5月30日正式发布。
