小学监控规定保存多久？
学校的监控只要网络没有断，没有停电，监控会一直开着的，保存的数据要看有多大内存，一般可以保存三个月甚至是半年，主要是看有多少监控探头，探头越多，数据越多，如果是那种球机，内存需求更大，当内存不过够用，保存的时间一般就很短，因为存储内存不够，必须一段时间内删除以前的监控
疫情下，教育部:学校停止要求所有老师录播课程？你怎么看？
录博的课程毫无价值，上学不仅是学习知识，学校对孩子的心理有一种约束力，比如我孩子在家时天不怕地不怕的那种，但是只要上幼儿园的时候她走到学校门口都会整理好自己的情绪才进去。面授是一种情感，现在的网络社交太发达了，我们和朋友亲戚之间联系也基本都依靠与它，所以我们觉得关系都有所疏远。我认为网络课程可以说毫无价值，能学到十分之一的东西就很不错了，孩子的自控能力差，都是家长在教学，执行的绝对没有老师好，效果也一定比学校差！
这也是没有办法的办法，常言道：一年之季在于春，本来春天正是学习的大好时机，但由于疫情严重开不了学，如果不实行网络教学，春季的教学进度恐怕要受影响，孩子们在家也闲的发慌。实行网络教学，孩子们按时上下课，做作业，既不影响教学进度，又做到了停课不停学。
因为这次疫情比较严重，而且时间比较长，所以，各地的学校根据实际情况开设了网课。从开办者的初衷来说，应该是好的，但从实际效果来看，确实有的地方差强人意。
网课的教学管理，肯定不如学校好，网课的教学质量，也肯定不如学校强。但网课还能不能办？
我觉得不能一刀切。
对那些疫情特别严重的地区，比如湖北，如果已经开办了网课，那就继续办下去。但要请家长协助对学生的自主学习进行督促，只有这样做，才能让学生跟上学习进度。
对疫情较轻的地区，就不要办网课了，因为疫情结束，马上就能正式开学了。
首先老师之前没有做这方面的教材，疫情期间暂时这样做，第一，老师疫情期间并没有休息，很多老师都在参与社区自愿者活动，给社区的人测量体温或者购买日用品等，而且每天都在对学生的情况进行摸排，老师的工作量大，还要花时间和精力来做课件、再者网上教育孩子精力不集中，没有在校课堂上的互动，也不知道孩子是否能听懂，所以存在很多潜在问题无法解决，恢复上学了老师还得从头开始教育，劳心劳力的，还没有效果，所以停止网上教学是对的
感谢邀请！
对于这个问题，个人觉得有利亦有弊！
鉴于目前疫情严重，学校一时开不了学，网络播课也可以是学生们的一种学校方式。对于城市里的孩子来说不管是环境条件还是个人所需都是可以接受的；但是，对于农村的孩子就不会这么方便了，网络播课的刚需条件“网络”就成了最大的问题，有很多偏僻些的农村根本没有网络信号或者信号差，无法完成每天的网络课程。
前几天看到个新闻，恩施的一个孩子为了上网络播课，父母给他在山顶上找到个信号较好的地方安营扎寨。
再一个，本身就不提倡孩子过多玩电子产品，网络播课就不得不每天都拿着手机或平板了。如果孩子不自觉，拿着手机干别的事情也是有的，比如玩游戏。我就看到过有孩子是借着上网络播课的梗来玩游戏的。
写的有点乱的，都是个人观点，不喜勿喷！
最后，希望疫情快点结束吧！
现在空中课堂的录播课可以提前教学吗？
我提问的原因是现在我们这边各个高中都开展了空中课堂教学，公办学校因为数学提前教学被举报，但是我看到私立学校的空中课堂中录播课都是提前教学的内容，不知道这样合不合适.
重庆市3月2日小学生开始开网课，一些留守儿童祖辈在带，怎么上课？
这是一个不得不面对的客观问题。
开关问题有些能解决，有些根本就没办法解决。
现在主要存在以下几方面的问题。
第一、一些留守儿童的家庭，根本就没有网络和电脑，也没有安装WiFi，留守儿童的父母常年在外，有老人代管孩子，老人所拿的手机一般都是功能机，很少有智能手机，即便是有智能手机，其配置和网速也远远达不到上网课的要求。
第二、小学生还比较小，还没有独立操作电子技术进行网上学习的能力，还需要大人进行帮助和指导，但绝大部分留守儿童都是由祖辈来代管，爷爷奶奶的年龄都比较大，更是缺乏这方面的能力。
第三、进行网上学习，需要家长强有力的管理，才能收到较好的效果。很显然，祖辈代管孩子存在很多缺陷，一方面可能就管不了，也管不住。另外一方面，即便是能管得住，也辅导不了，指导不了，所以网络学习是很难实现的。
有些客观方面的问题真的是没有办法很好的解决，面对这样的情况，学校和教师就不能用一刀切的要求对待这部分孩子。必须要了解和掌握清楚这部分孩子的详细情况，有针对性的给予他们学习指导和帮助。
对这部分孩子来说，进行网上学习的困难是非常大的，是几乎无法实现的。
既然网上学习无法实现，那就让他们在能达到的条件下做力所能及的学习。
对他们来说，因地制宜，因材施教，量身打造是非常重要的，适合于他们的学习方式和途径也非常多，这就需要老师有针对性的区别对待，让这些孩子在延迟开学这段时间不要将时间白白浪费和荒废。在力所能及的情况下，尽可能的把自己的学习搞好。
老穆想说，题主不必有这样的顾虑，为什么这么说呢？老穆为大家分析如下:
我们先来看一下重庆市教委的“线上教学方案”，如下:
2月26日，重庆市教委印发《重庆市中小学校“停课不停学”线上教学工作指导方案》，明确3月2日起全市中小学将全面实施国家课程教学，线上教学将***取“电视＋网络”形式进行，严格执行半日授课制度，中小学每天网上授课时间不超过4个学时，同时严格控制作业量，不得强行要求学生家长每天上网“学习打卡”……
作为留守小学生，会不会用网络收看学校的课程呢？老穆是这样认为的:
现在的小学生爷爷奶奶，大都60左右，他们有的精通手机，可以帮孩子下载相关学习软件。
如果不懂，也会有老师指导的。
或许有人就会说:“俺家孩子才上一年级，他哪会呀？”
老穆想说，小学低年级的学生，不会强制你上网课的，有的地区，小学低年级不上网课。
对于网络授课，教育部是这样建议的:
【1】对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，对其他学段学生作出限时***的具体规定，避免学生网上学习时间过长。
现在疫情还不太稳定，昨日除湖北之外新增病例个位数，今日新增病例两位数，疫情还在还在变化之中。继续延迟开学是很有必要的。
2月26日，重庆市教委引发《重庆市中小学校"停课不停学"线上教学工作指导方案》，明确3月2号起全市中小学将全面实施国家课程教学，线上教学将***取"电视十网络"形式进行，严格执行半日授课制度，中小学每天晚上授课时间不超过4个学时。
同时，严格控制作业量，不得强行要求学生家长每天上网学习打卡，幼儿园不开展网络直播教学活动。
网上授课，保证了学生[_a***_]问题，避免在校感染。但是又带来了新的问题，留守儿童爷爷奶奶在带孩子，爷爷奶奶管不住孩子，年龄大了也不会操作，这可如何是好？
昨天我们对网上教学进行了反馈，特别是关注留守儿童和特困学生。家庭困难的看着真是让人可怜。一个老人，70多了，领着三个孩子，一个初中，两个小学，孩子爸爸***在医院，父母离婚，爷爷在医院照顾。
三个孩子的居家学习由奶奶监督，设备不够，学校送了一台电脑，没有宽带网，学校及时和移动公司联系。条件都具备了，保证了三个孩子能正常学习。
这两周来，老师不断和孩子奶奶联系，有没有困难，孩子有没有不懂的地方，因为老师一直不停关注，孩子们学习比较自觉。
每天作业打卡，尽量减轻奶奶负担，拍照、上传、拍***还真是难为奶奶的。作业反馈就没有硬性要求。
教育部也明确要求，不许强制学生打卡，增加学生和家长负担。
“网络教学”是特殊时期最好的一种学习方式，让孩子养成自觉自律习惯，不至于每天无事生非。对于留守儿童和特困家庭，学校和老师一定要给予更多的关照好厚爱，帮助他们解决生活中的一些实际困难。
3月2日，是全国各地纷纷“云开学”的日子。爸爸妈妈们都被折腾地不轻，孩子上个课，装备要齐全：手机、电视和电脑，还要配上打印机。最重要的是，家里最好随时留一个人负责维护IT跟维持课堂纪律，这个工作除了个别硬核老头老太，一般奶奶辈的干不了。
网课确实给双职工家庭带来了不少麻烦。可是有那么一群被遗忘的孩子，他们更无助。那就是住在偏远农村，跟着爷爷奶奶待在一起的留守儿童。
要想上网课，至少需要有一台可以流畅上网的设备。这么一个基本的要求却并不是每个孩子都能唾手可得。
图中的这个女孩叫郭翠珠，今年14岁，家住河南洛宁。家里没有网络，旁边蹲着的人是她父亲。因为要上网课，却不舍得用手机流量，父女俩找遍了全村，终于找到了村支部这有无线网络。每天晚上女孩跟父亲都会到村支部门外苦学2个小时。
天寒地冻，女孩埋头苦读，父亲蹲守一边。虽然她不是留守儿童，可却一样深知学来不易。网友说：这不就是现代版的凿壁偷光。
郭翠珠已经算是***的，她能找到wifi，也有父亲陪在身边。
15岁的四川女孩杨秀花则要难得多。她的学校要求每天早上7:45分打卡。可是她家附近连个手机信号都找不到。她费了好大的劲，四处寻找，终于在离家4公里外的一处悬崖边找到了信号。
