数学课堂笔记有用吗？
加强对知识的记忆，温故而知新。
课上听讲和做笔记是同步的，只依靠听讲，记忆力有限，虽然当时记住了，过几天知识点很快就会变迷糊。“好记性不如烂笔头”如果你在老师讲课的时候，把关键解题技巧和思路记在笔记本上，就不用担心再忘记了，只要有时间随时都能拿出笔记本看，哪里掌握的不好哪个知识点忘记了，翻一翻笔记，灵光乍现，空缺的记忆很快就被填满。
小学一年级数学笔记怎么写？
小学生一年级，他们所学的字还有限，不多，所以，笔记，不用记，但是，需要注意的就是，每天回来你可以问问孩子，今天学习了点什么，看看他的书本上，那些题，问问他的思路，老师是怎么讲的就可以了。最后别忘了在孩子做完家庭作业以后，一定要检查，并且找出错题，让孩子重新做一遍，整理思路。孩子自己能够做对的，你可以问一问，原来他自己错到哪里了？孩子实在做不出来的，可以给孩子讲一讲，讲完以后一定要让孩子，再重新说一说这道题是怎么做的？怎么想的？
可以看看这些：一年级数学日记（买文具）星期天,妈妈给我100元钱,要我去买学习用具,我高高兴兴的拿着钱来到超市,就买了一个橡皮2元,书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱,收银员要我算一算一共要多少元钱?我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法,列式：100元―2元―32元―5元―12元―10元=61元,收银员夸我是个爱学习的好孩子,我开心的笑了.点评：小作者的文章写得很好,语句通顺,条理清楚.一年级数学日记（跳绳比赛）星期六的早上,我的几个同学到我家来玩,妈妈提议说：“你们今天来一个跳绳比赛好吗?”我们高兴的答应了妈妈的提议,比赛开始了,小红跳了30个,小方跳了25个,我跳了27个,妈妈问我们一共跳了多少个?我想起了在数学课上老师教我们计算的连加法,相同的数位要对齐,先从个位加起,列式是30+25+27=82（个）,妈妈听了我们的答案开心的笑了.点评：学生的文章语句通顺,条理清楚.平时喜欢动手动脑,思维灵活当然各个年级有不同的要求的.生活中数学无处不在,同学们可以通过日记记录生活中的数学,内容可以包括自己数学学习课堂中发生的有趣的事情,做题的过程中出现的问题.
二年级数学笔记怎么做？
那么应该教会二年级的学生如何做笔记呢？我认为应该注意以下几点：
第一，要让学生明白，笔记不是课堂内容的全部，而是课堂内容的精华，上课时还是要保持全神贯注的看着老师，看着黑板，而不要埋头抄笔记，影响听课效果。
第二，要让学生明白，笔记并不是一次就制作完成的，也就是说在课堂上做的笔记，只能是一个简短的，高度概括的草稿，需要对信息进行二次整理。因此，在课堂上记的笔记要只记梗概，可以是寥寥数笔，甚至就是几条下划线，几个圈而已。
第三，要让学生明白，笔记必须是生动的，而不是文字的简单堆砌。这样就要求学生在制作课堂笔记时，用到多种颜色的笔进行标示，并且要在制作笔记之初，定义各种颜色的具体意义，比如红色表示的是重点要求背诵、识记的，***是需要加深理解的，蓝色是易于混淆的等等。
第四，要让学生明白，课后还要对课堂笔记做二次整理，并且做好的笔记要多次的反复的阅读，才能把笔记的作用充分发挥出来。
