量力性原则的教学案例？
量力性原则，也叫可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
在小学数学教学中，教师在讲解乘法口诀时，可以***用逐步引导的方式。首先，教师可以通过实物演示，让学生理解乘法的概念，然后引导学生通过观察和思考，自己总结出乘法口诀。在这个过程中，教师应该根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度，让学生逐步掌握乘法口诀。
此外，教师还可以***用游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习乘法口诀，提高学生的学习兴趣和积极性。
总之，量力性原则要求教师在教学过程中要根据学生的身心发展水平和实际情况，适当调整教学内容、方法、分量和进度，让学生能够接受并掌握教学内容，同时又要有一定的难度，以促进学生的身心发展。
高中数学融合创新应用教学案例指什么？
高中数学融合创新应用教学案例：
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是指教师将信息技术作为组织与实施教学的工具和学生学习与认知的工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的教学活动案例。
这类案例的特点是：教师在教学过程中不仅利用信息技术提高教学效率，还通过信息技术创新教学方法，以更好地促进学生的理解和应用。
为了提交这样的教学案例，教师需要提交包括案例介绍文档、教学活动录像和相关材料等在内的完整资料包，且所有资料需以zip或rar压缩包格式报送，总大小不超过700MB。
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