入选新教育种子教师笔试什么内容了？
1.
教育基础知识包括教育学、心理学、教育心理学、教材教法、职业道德等模块; 教育基础知识中:教育学与心理学是重点,教育学命题特点:比重较大、突出重点、注重广度、考查记忆;心理学命题特点:范围广泛、重点突出、注重理解、考题灵活;大家在备考教基时要有计划的进行复习,制作思维导图分阶段梳理、高整理频考点+专项突破、多刷题多总结回顾.
2.
公共基础知识包括法律法规、时事政治等多种类型的知识; 公共基础知识的复习就要求大家在平时的生活中多积累,法律法规、时事政治的内容需要准确记忆.
3.
各学科备考时存在差异性的,不同的学科不能够一概而论. 比如语数外、史地生政、物理和化学这种传统学科的学科考试难度相对来说接近于高考水平 .各地市命题难度也有区别,有的地市会考察大学专业知识,有的地市就以高中专业知识为主. 但是像音体美跟幼儿这几个学科在考察学科专业知识的时候都是以大为主,毋庸置疑
***教师与骨干教师的区别？
答，***教师与骨干教师区别在于，***教师一般比较年轻，从事教育工作时间较短，且有较高的学历水平，又有干好本职工作的意愿和主动性，有很好的发展潜力。
而骨干教师一般从事教育工作时间较长，教学工作经验丰富，并且已经在教学工作中取得了优异的成绩，且在单位起到了标杆的作用。
***教师是指那些有一定专长和潜力，值得重点培养的青年教师。是学校为了可持续发展，以免人才枯竭而选定的后备人才。
骨干教师指在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验的优秀教师代表。
40年情境教育在路上优美句段？
“同学们知道春姑娘的大柳筐里装着什么宝贝吗？”“桃花、柳枝、蚕豆花、小麦苗儿、花蝴蝶、小蜜蜂……”这是一堂以“春姑娘的大柳筐”为题的情境教学示范课。在优美的背景音乐和古典诗词营造的诗情画意中，春姑娘“活”起来了。由“景”入“境”，孩子们想象自己也像小鸭、蝴蝶，争相牵手春姑娘。
近日，在我国著名儿童教育家李吉林逝世一周年之际，江苏省南通市教育局委托南通师范高等专科学校组织实施的南通市情境教育90后***教师专项培训拉开序幕。
情境教育最早是由李吉林等人创立的独特教学方法。河南省实验小学高级教师贾丽娟介绍，它最早针对传统语文教学，在吸收、借鉴我国古代文论中的“意境”理论和外语教学中运用情景进行语言训练的基础上，经过不断的理论加工和实践创新而总结出来的一套教学理论与方法体系。近年来，不仅逐步扩展到多学科，而且正在向高等教育延伸。
情境教学的理论出发点和实践切入点是“情境”。从语文教学的角度来看，“情境”实际上就是一种以情感调节为手段，以学生的语言生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体发展为目的，优化语言学习与语言生活环境的[_a***_]。
教育教学活动创设的情境，应当是有情之境、自然之境、睿思之境、审美之境，具有深厚的民族文化意蕴。
情境教学以“情”为经，将情感、意志、态度等心理要素确定为语文教学的有机构成，将学生的兴趣、特长、志向、态度、价值观等重要的综合素养融入语文教学中，并占据重要地位；以“境”为纬，通过创设各种生动、具体的语言环境，拉近语言学习与学生现实生活的距离，使书上的语文成为现实的生活，为学生的主动参与、主动发展开辟了现实途径，让语文教学“活了起来”。
