教师统考和教师d类的区别？
在以下五个方面存在区别：
1. 岗位组成：教师统考全部为中小学岗位，而教师D类岗位由幼儿岗位、中小学岗位、中高职岗位组成。
2. 参考地区：教师统考为安徽全省统考，所有地市均有招考，而教师D类岗位参考地区为部分参与联考地市。
3. 考试科目：教师统考考试科目为《教育综合知识》和《学科专业知识》，而教师D类岗位考试科目为《职业能力测试》和《综合应用能力》，部分幼儿岗位需要加考一门《学前教育学》。
4. 分值占比：教师统考中，笔试每科满分为120分，按《学科专业知识》占60%、《教育综合知识》占40%合成笔试成绩。而教师D类岗位的计算公式为：(《职业能力倾向测验》成绩+《综合应用能力》成绩)÷2÷1.5×0.5+专业测试成绩×0.5。
5. 入面比例：教师D类岗位根据招聘岗位计划数，按3:1—5:1比例确定各岗位参加专业测试的人员，最后一名如有数名考生笔试成绩相同的，一并确定为参加专业测试人选。
综上所述，教师统考和教师D类在以上五个方面存在区别。
职业教育学的对象具体包括？
1. 学习者：职业教育学关注个体的学习过程和发展，包括学生、学徒、职业培训参与者等。它研究学习者的特点、需求、学习动机和学习策略，以促进他们的职业技能和知识的获取。
2. 教育机构和教育工作者：职业教育学涉及各类教育机构，如职业学校、培训中心、企业培训部门等。它关注教育工作者的角色、教学方法和教育管理，以提高教育质量和效果。
3. 职业领域和职业技能：职业教育学研究不同职业领域的特点、需求和发展趋势，以及与之相关的职业技能和能力。它探讨如何设计和实施有效的职业教育课程和培训***，以满足不同职业的要求。
4. 社会和经济环境：职业教育学考虑社会和经济环境对职业教育的影响，包括就业市场需求、产业发展、政策法规等。它研究职业教育与社会发展的相互关系，以及如何使职业教育与社会需求相匹配。
实用主义教育学代表人物？
教育学代表人物杜威和克伯屈。
实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一股教育思潮，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展产生了极大的影响。其代表人物有美国哲学家、教育学家杜威和克伯屈。
教育学的三观是哪三观？
教育学新课改的“三观”主要是学生观、教师观、教学观。学生观每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。学生是学习的主体。学生是责权的主体从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；.教学从“教育者为中心”转向学习者。
教师职业理念包含教师观、学生观和教育观三观。教师观即教师对教师职业、教师责任教师角色和教师特点等方面的认知观念。学生观即教师对学生的特征、本质、成长等方面的认知观念。教育观即教师对教育的本质、目的、功能、内容等方面的基本看法和认知观念。
教育观包括什么
在教师观中，教师是一种教书育人的职业，在教育过程中占据主导地位，起着传播人类的文化科学技术知识、塑造人高尚良好的思想品德的作用，对于人类社会的发展和延续有着非常崇高的地位。现代教师应努力学习、勇于创新，提高自身素质，担负起素质教育的重任。
而对于学生观的涵义，在教学史上有两种不同的主张，一是以教师为中心的教师中心论，强***师在教学过程中的绝对支配地位，二是以学生为中心的学生中心论，主张教师不应该过多地干涉学生，让学生在实践中学习。而新时代的学生观认为，教师应该打破“师道尊严”的传统观念，把学生当作朋友、同学甚至教师。
教育观中认为，教育是由教育者、教育对象及其之间的信息传递三个要素构成，其中教育者和教育对象是教育的主体，而教育者在教育活动中起着主导作用，通过各种各样的形式，如语言、动作、表情、文字、图像、***、音频等向教育对象传递信息，以达到传播知识、培养人格的目的。
