“教育”与“教书”意思相同吗?
两个词语虽然一字之差,意义差别挺大,显然教育和教书意思不同。
1.从性质上看:我的理解教育是事业,教书是一种职业。我们做教师的如果把职业当成事业做,那么所认识的层面就很高尚,投入的精力和热情就会很大。
如果只是把教师作为职业去做,当成养家糊口的手段,那自然是当一天和尚,撞一天钟,应付了事,只去教书不去育人。这不是一个好老师。
2.教育的外延大,教书的外延小。教育包含教书。
教育所涉及的面很广,不仅在课堂,在课外,在方方面面都可以去教育人,培养人。
3.教育的范畴广泛,而教书的内涵单一。
教育是一门艺术,教书是一门学问。不同的学生,要因材施教,对有问题的学生要对症下药。教育更注重养“徳”。
而教书只是在教学生一门学问,更重视的是学“术”。
4.教育既有“教”的成分又包含“育”的要素。
教育是一个综合的事业,既要教书也要育人,既要立德也要树人。教育是在教书的同时教会学生做人。
一家之言仅供参考。
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育,是培育,育人。
现在是教知识太多,过于重视分数成绩之类,不重视孩子的学习热情和内在潜能的激发。
育还包括情商,爱商,逆商。
怎么合作,怎么管理情绪,怎么和人交流,如何面对冲突,学习兴趣激发,学习动力,遇到困难如何克服,碰到挫折如何坚韧,遇到压力如何面对,如何同理心和换位思考,如何懂得爱他人,如何建立人际界限,懂得开放和界限的关系,如何独立思考思维,如何搜集过滤信息,如何分析问题找到解决办法,如何创新创造,如何拥有兴趣和爱好,会不会生活,会不会劳动。。。
所谓广义的教育,泛指凡是能增长人的知识和技能,影响人的思想品德,提高人的认识能力,增强人的体质,完善人的个性的一切活动,孔子周游列国,不光是教授他的知乎者也,而更多的是传授如何使一个国家强大,如何调整国家和人民之间的关系,教育的本质就是立德树人安天下。
教书,顾名思义就是教学生把书本上的内容弄懂、记住,考试中能重复出来,狭义的教书就是这样的,这也就是教书匠能做的。
“教书育人”是指教师要关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。但现在教书的同时还要育人,指点孩子明辨是非曲直,教给孩子们什么是******丑恶,应该怎样努力学习报效自己的国家。
这样就赋予了教书更深的内涵,所以现在我们需要的是教育家,而不单单是教书匠。
要想当一位好老师就要懂得教书育人的道理。
只懂得教书,也许培养了会考试的学生。
光育人不懂得教书的先生,也许就培养了不会学习,只会停留于表面流于形式的学生,好的教书先生“既要教书,又要育人,所以“教书育人”教育教学”不要分开,这样才具备一个当好一名好老师的基本素养。
教育和教书有很大的区别:
1.教育有教有育,综合并全面发展;教书是一种职业,是一种工作形式。
4.教育是未来发展导向,教书是任务导向。
总之二者差异很大。现在培养孩子应当提现教育的使命。
老师如何提高自己的教育技能?
作为新教师只有不断学习教育教学理论,教学方能有方向,向书本学习,还可以学习一些优秀教师的教学案例。向同事学习就要多听课,听课是最有效的途径之一。要有渊博的知识,幽默的语言,一颗爱心。教学能力强,人格魅力高,学生自然会喜欢老师。
新教师希望提高自己的教育教学水平,不负天下学子,不妄为人师,这种想法很好,必须要表扬一下!
读书的力量是巨大的,上学那会读的书其实是比较随意的,想读啥就读啥。而上班之后(不管是做哪个行业),你读的书,要建立起你自己的专业知识体系。
适合所有老师的书,比如教育学心理学,再比如《理想国》,《爱弥儿》、《斯宾塞的快乐教育》、《夏山学校》等。
至于学科的专业书籍,比如说语文老师可以读读余映潮、黄厚江、窦桂梅、关键刚等等这些老师的书。
我是这样做的,每当工作不顺的时候,我就暂时放下,啥都不想,就看书。遇到的烦恼和问题一般都能在书里收获新的思路,找到新的答案。
做了教师之后,你会发现,校长们喜欢让年轻老师多干活,尤其喜欢让你们做班主任,别害怕,做得多才能有更多的收获。
经验都是从实践中得来的,当你做得多了,经验累计得够多,量变发生质变,你就会惊奇发现,很多之前不会不理解的,一下子变得明了了。这就是多做事的好处。
以我的经验来谈
首先自己要多阅读。阅读相关的教学教育书籍,建立相应的理论知识体系,有理论傍身,实践起来才有底气。真要问哪些书籍,我先推荐老师一定要熟读课标,要明确每一个年段的目标,这样在教学时才不会脱离课标来制定教学目标。年轻老师往往在这一块没有注意,因此在教学时往往就会犯上课空泛的毛病。至于其他的书籍则要根据个人的需求,我建议是多看大家写的书,例如蒋军晶、张祖庆、何捷、窦桂梅等等。
其次自己要多向有经验的教师学习。有经验的教师一般都形成了自己的教学风格,在你还没有形成自己风格前,多去看多一些经验丰富的老师上课,这里不仅指本校的老师,还可以是在网上找名师的***来观看,做好笔记,学习这种风格好的地方,再结合自身的特点来融汇,先从模仿,才能有创新。
接着自己要勤写教学反思。我们行内有句话:写三年的教案不一定能成名师,但坚持写三年的教学反思一定会让你成为名师。每上完一节课,就在相应的教学[_a***_]后面写教学反思,最好不要泛泛而谈,而是针对自己教学目标和教学环节进行,这样才能在下一次有所改进。而这些教学反思将会在未来成为你的宝贵财富,论文、课题的研究都是从这些而来的。
最后自己要多争取参与磨课或赛课。参与一次磨课团队,你可以听到团队里面针对同一个环节有很多不同的声音,这就是思维的碰撞,这就能很好地促进教师的成长。经历一次赛课,这样的成长会更迅速,赛课是在短时间内***大家的力量磨出来的,你必须要对课有所吸收与思考,要对课的空白进行挖掘,经过一次次的磨课,你会发现自己存在的不足,在下一次就可以避免。这样的成长会非常快。
教师的成长时期有长有短,不要心急,在遇到瓶颈的时候,记得多和老前辈们请教,她们会给予你帮助。当然自己也要不断学习和思考,这样才会进步更快。