苟晶***教育部有回应吗？
苟晶***，属于历史遗留问题。需要山东省内教育体系逐渐澄清问题，公布***发生的来龙去脉，向社会公布。
但是基于山东，近期集中曝光的高考问题，教育部会从全局考虑，发出关注函，派出工作组进行审计和督导是有可能的。
如果山东，近期发生现行高考舞弊、或者招生失误，教育部则会派出工作组和对社会做出回应。
如何看待教育部说不建议占用***期补课？学生的学习进度会不会受到影响？
如何看待教育部说不建议占用***期补课？学生的学习进度会不会受到影响？
教育部这个建议是非常贴合实际的，也是有助于孩子身心健康的。但是建议只是建议，很多学校已经公布了暑假补课情况，大多集中在七月中下旬。
其实对于初高中毕业生，五一***期可能对于他们来说本来就是不会放假的。对于其他年级的学生而言，像我们江苏各个学校为响应教育部“停课不停学”，从2月10日就开始了网课，也就是这学期已经开学了，只是上课方式变成了线上教学。
昨天，教育部应对***肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰近日就开学复课相关事项接受了记者***访。
王登峰主任说开学复课有3条红线，对于各级各类学校开学复课的衡量标准，王登峰表示开学复课有三条红线：疫情没得到基本控制前不能开学，校园防控措施没到位不能开学，师生的公共卫生安全得不到保障不能开学。
也就是建议各个地区学校不要跟风开学，保障师生的安全是前提。
对于开学之后如何做好线上线下教学的衔接，王登峰表示，教育部明确要求各地一定要对学生居家在线学习的情况进行摸底。
摸底后如果大部分孩子线上教学效果还不错，那么开学后老师就不会从头讲课了，并且，根据已经开学的学校上课情况分析，开学后老师不会从头讲课了，最多可能会把重点知识讲一下。
王登峰还介绍，开学以后，教育部鼓励各地充分利用周一到周五的有效教学时间进行补课。如果这个春季学期的任务确实有很多没有完成，也可以调整到秋季学期，甚至调整到下一个学年，总的指导思想是“来日方长”。希望通过学段、学期、学年的调整，通过充分利用有效教学时间，还有线上线下教学的衔接，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。
教育部建议充分利用周一到周五的有效时间开进行补课。这个学期教育任务没有完成可以推迟到下个学期或者下个学年，尽可能减少孩子们的休息时间。
这个建议是可行、可接受的，影响是可以化解的。其理由如下：
1. 网课在完成教学的正常进度。各校在寒假结束开始，就已经在进行在线开课了，基本“停课未停学”。至少网课效果如何，需要线下检测后评估，综合线上线下后再来调整教学时间；
2.复课复学后可进行补偿教学。如每天增加1堂课，延迟放学时间；
3.秋季学期也可进行调整时间。教育是个慢活、细活，不急于抢时间、抢进度。
4.疫情防控常态化，学生的学习生活也需要正常化。孩子们的正常休息，会更有利于学习成绩提高和身心健康。
学生心声：我不要你建议，我要你强制！学习进度根本不会受到影响！
首先我们说一下学习进度的问题，在很多人看来，孩子们这么长时间没有回学校，一定拉下了不少的课程，实际情况真的是这样吗？
其实自行疫情发生后不久，很多学校就已经通过在线方式开展了教学，虽说总体在线学习时长可能不如在校学习更有保证，但是考虑到网上学习高效的方式，基本上可以弥补时长不足的问题！
比如在学校的时候，老师要分开在两个班级分别授课，但是在网上两个班级可以一起上，老师可以有更多的精力备考，理清教学思路，所以虽然在线时长相对少了，但是效率明显提高了！
尤其中小学阶段的课程，在学校里授课，师生互动甚至课堂上的分组活动或展示活动会占据相当分量，但是互联网学习模式，无法实现这一点，所以老师用来教学的时间就比在校更长了，因此教学进度完全可以保证！
到此，以上就是小编对于教育部回应网上的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部回应网上的2点解答对大家有用。
