教育科学技术是什么专业？
教育，科学技术属于教育学专业。教育技术专业是培养教育信息化的建设者，管理者，研究者。以及能够在新技术教育领域从事教学***，教学，媒体和教学系统的设计，开发，运用，管理和评价等等。教育技术学科高级专门人才的。专业教育技术作为优化教育活动的
高等职业教育的培养目标是什么？
高等职业教育培养目标主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力(包括技能和知识等)，提供通向某一职业的道路。由于5B的课程计划属介于普通学科型和直接就业型之间的中间型，其培养目标也就相应地介于学科研究型和直接操作型之间的中间技术型。由于培养目标是最重要的核心内涵，后面还将具体展开专作着重分析。
劳动技术教育每周不少于几课时？
中小学劳动课每周不少于1课时。 中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。职业院校开设劳动专题教育必修课，不少于16学时。普通高等学校要将劳动教育纳入专业人才培养方案，明确主要依托的课程，可在已有课程中专设劳动教育模块，也可专门开设劳动专题教育必修课，本科阶段不少于32学时。
扬州大学教育技术专业有什么前途？
这是一门与教育有关的专业，但又不是培养任课教师。当然，考个教师资格证的话也可以当计算机老师。教育技术学这一专业非扬州大学的王牌专业，四轮评估结果为C，在同专业中也属于垫底的专业吧。
教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
学生毕业后可进教育机构、教育研究机构、学校、电教馆、文化馆等从事教育技术方面的技术性工作。
以上观点仅供参考！希望对你有所帮助！
时代快速变化发展中，中国的教育如何培养时代人才？
这个问题很大，应该涉及到国家教育方针方向性问题上去了，这一点我们国家的教育是有清晰的战略规划的。
我也作为教育行业的从业者，只能谈谈我个人的认识：
1，国家教育方针的引导。这就像一个企业，思想方案再好，下面人执行不下去，也约等于零。教育好的人才，是全社会的共同责任，任何环节缺一不可，因此国家引导必不可少！
2，应继续深化教育体制改革，从早教到大学教育，都应该顺应时代发展要求开展教育。从社会人才定义、大学培养方向、高考选拔、小初教育形式、早幼教的本质，都应该进行相应的匹配，要避免头重脚轻和素质教育半头热，整个社会教育共识不一致。
3，说点具体想法就是，一教育要有长远眼光，不能急功近利，大学教育不能唯利是图，扎堆上当前热门专业，以为能培养技术人才，也不能一味的***大空，脱离实际，与社会人才需求脱节。二是中小学教育体系的进一步建立，避免与时代发展脱节。现在的教育普遍忧虑，学校，教师，[_a***_]，学生，难以有效统一促进教育发展。
4，进一步开放社会力量办学，进一步规范社会力量办学，这就像国有企业与民营经济的发展关系一样，本质上是可以相互促进的。当然并不是完全用企业思维进行，而是民营教育可以成为公立教育的有效补充，明确职能职责，同步进行！
5，人心思变，作为每一个自然人，也应该努力让自己成为更好的人才。不受单一因素影响而改变自己的理想和追求，顺应时代变化发展的规律和趋势，树立正确的价值观人生观，努力学习和成长，成为这个社会这个时代的优秀人才！
以上小见！
（一） 随着生产力的大幅提高，未来社会发展的大趋势，是两极分化越来越严重，人与人之间的差距越拉越大，逐渐形成两类人：行业高技术智慧人和行尸走肉般的人。 所谓行业高技术智慧人，都是在各行各业有卓越成绩的人，他们借助智能工具，熟练掌握行业专业知识，每天接触本行业的专业人才，做各种各样的学术交流。而行尸走肉般的人由于长期的不良习惯，导致气血不足，学习能力低下，不具备掌握行业技术的本领，只能做一些极为简单的、不需要动脑子的工作，或者宅家里看***直播玩网络游戏。
（二） 为人父母，要想子女在未来有所成就，现在就应该转变教育态度，用未来二十年三十年的长远眼光对待子女教育问题，而不是随大流报各种培训班，或者只关注孩子考试成绩如何，在学校排第几名。这些方法如果说前些年还有点作用的话，那在未来就会成为阻碍孩子发展的障碍，一定要用发展的眼光看待孩子的教育。
第三次生产力大变革是人工智能的发展，未来对社会有影响的都是各个行业的智慧人，其他人都是借助智能机器配合他们做一些象征性的工作，或者做一些比拧螺丝还简单的不用动脑子的工作。
未来二、三十年的教育方向已经在发生变化，同质化的基础大学将由培养各个行业的精英教育替代，应试教育、特长教育将由智能化的行业领袖教育替代。马云的湖畔大学遵循的就是这个思路，他辞掉阿里巴巴董事会***，专注于教育行业，他很清楚，他要搞的是未来行业。
马云不得了，外星人的长相赋予他超前的智慧，作为家长们赶紧想想自己家庭具有哪些行业优势吧，及早利用起来，从小给孩子打好基础，练好童子功，再不要随大流、花冤枉钱了，随大流的结果你们将来一定后悔不迭。
1.提高教师素质，要求原则上本科讲台必须全职PhD毕业才行。
2.科学设置课程和课程阶梯。鉴于一些高校设置太差，需要教育部出一个参考标准，各校各专业适当进行增减调整；
3.严肃学生淘汰制，单学期挂科达到2科，累计达到4科，禁止下学期继续注册(自动退学)。
4.实施普遍走班制，在培养***指导下自由选课、批准制转专业转学校。
5.严肃学术惩罚制，作业/小考作弊一次本科减5分，二次本科0分，三次开除。大考(期末期中)、毕业结业论文、公开发表的成果***直接开除。
6.推广TA制，在高年级优秀学生、研究生、博士生中招聘TA，协助教授辅导(一二年级)学生。
7.要求所有本科高校以本科教学为主，以研究生培养为辅。把清北这种本科招2、3千，研究生招一万的学校关门，强制要求研究生招生数不得超本科生。
8.将教授分为教学为主、科研为主两类，教学为主的教授只考核教学，以科研为主考核教学科研各50%。
9.强制教师淘汰制，教师只5年、5年的签合同，只有优秀教师才给予长期合同。
10.禁止本校博士生留校任教，禁止学术近亲繁殖。
一，在"德"方面，从小孩抓起，要让学生了解历史，感悟历史，着眼世界，驱动前进。
二、在“业“方面，教师是关键，教师必须具备高素质的素养，培养工匠型人才和创新型人才是教育的新目标。
现代社会的发展日新月异，国与国之间比较，如果没有适合这个时代的人才就会落后进而挨打，中国近代史已经无数次的证明了这个结论，包括去年的中兴***，那么，怎么样才能培养适应这个时代的人才呢？
首先，要实行精英教育。我们现在的大学有985和211应该算是精英教育，但是，在教育的过程中我们教育的实用性不够，我们的教育和现实的研究和应用距离还是太远。无论从哪种大学毕业的学生在工作岗位上的适应期太长，有一些基本的技能都要从头开始，这说明我们的教育和实践是脱节的。
其次，985和211以下的大学管理太松散，学生进了这些学校，基本的大学生活就是：玩游戏、谈恋爱、考试临时抱佛脚，这些学生是我们这个社会劳动力的中坚力量，有抱负的人很少，都是抱着“混日子”的目的上学，能学到什么东西？所以，这就需要学校严格管理，要逼着他们学，当时可能学生，家长，社会有反对的声音，但是，将来他们会感激校方的。在严格管理同时，所学内容更要和实际相结合，可以创造多种模式和工厂，企业联系起来，培养更多具有实际技能的人才。
以上就是本人对这个问题的看法，希望和网友沟通，交流，讨论。
到此，以上就是小编对于教育技术学专业培养方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育技术学专业培养方案的5点解答对大家有用。
