当今社会，教师真正的需要是什么？
教师需要理解。
首先，全社会要理解教师工作的辛苦和不易，把该落实的教师待遇的落实好。不要平日给教师涨个工资能拖就拖，能不涨就不涨，非得等着中央三令五申规定时限才不得不落实一下，后边又不知怎么样。给教师涨工资好像不是他份内该做的，倒像是给了教师多大恩惠似的。
要理解教师也是一般人，不要先神话他们，再苛求他们。要知道目前进入教师队伍的人都不是优等生，更不是圣人，他们也会犯这样那样的错误，只要他们在校能遵守校纪校规，在社会上遵纪守法，能够始终遵守师德规范也就是了。
要理解教师工作本身繁重，不要再给教师增负了。不要再把无穷无尽的与教育教学无关的事情摊派到学校了，同时要减少各种各样的督导和检查。不要为了迎检整天弄***材料，让学生帮着撒谎，还怎么教育人？培养的是什么样的下一代？给教师一个安静的育人环境吧，不要再像网上说的“教师整天忙，无暇忙教学；校长啥都管，就不管教学。”
教育主管部门首先要理解教师工作，做教师的娘家人。当老师与学生有了矛盾冲突时，要分清是非曲直，然后做出正确的处理决定，该教师领着的教师领着，该学生领着的也要让学生领着。
要理解教师工作是良心活，很多工作无法量化，要建立相对宽松的晋升制度。比如优秀教师可能十年左右就可能晋升了中级职称，目前还有很多老师因为种种原因三十年都没有晋升中级职称，可不可以仿效公务员二十年没有晋升中级的只要在岗正常工作、师德考核合格就直接确定中级职称呢？我想这样会缓解很多矛盾，也有利于调动各方面的积极性。
总之，理解万岁吧。
感谢邀请。个人认为，一个教师，真正需要的是以下几点:
1、让我能安安静静的教书，传道受业解惑，做一名无愧时代、学生喜爱的老师，各级领导别拿那么多冠冕堂皇的理由来骚扰我。
2、让我有时间去读书学习充电，给学生一瓢水，我得有两桶水啊！
3、让我做一个领导放心、学生尊重、社会敬重的有尊严的教师，当代教师太需要尊严，太需要支持，太需要尊重啦。
4、让我的待遇上能赡养父母、下能抚养子女，只要能活得像个人一样就行，并不求大富大贵，当然，教师也永远不可能大富大贵，这也绝对不是我们的目标。一个教师的目标就是教好书育好人，学生成长成人成事，自己平静快乐心悦，与愿已足，别不奢求。桃李不言，下自成蹊。这就是我们终生的追求。
作为从教近二十年的教师，我想说，我们真正的需要是生存没那么艰难和起码的人格尊严。
一、渴望生存没那么艰难
除了沿海发达地区已经购置房产的教师外，绝大多数教师的收入只能维持最基本的生存。
先以一线城市未购房的教师为例。一线城市中小学教师的平均年薪约20万，看起来很高，但是平均房价已经4万了。要购置80平米的两居室，一般需要320万。据我所知，现在购房的教师每月的房贷多数在1.5万元左右。如果是双职工家庭，压力还不算很大。如果教师配偶收入较低，那压力实在是太大了——大到去大排档吃饭也是要考虑一下价格的。高房价让未购房的一线城市教师活得太累了，生存得太艰难了。
再谈谈中西部地区教师的情况。
据我所知，中西部地区多数教师的月收入不足4000元。如今中西部地区，除了房价远低于大城市，蔬菜价格略低大城市外，其余商品的价格已经跟大城市相差无几了。甚至像衣服、手机等商品的价格还高于大城市。这样的收入真的只能勉强活着。
前几年某内地城市教师告诉我，他们那的教师几乎***都有副业，如开个餐馆、茶馆等。他们坦诚，如果没有副业，那点微薄的工资实在没法生存。我好奇地问，学校不管你们搞副业吗？他们说，都是以配偶的名义开的。再说教师工资低，搞副业是不得已，要不是靠死工资实在难以生存，谁愿意下班后拖着疲惫的身躯再经营自己的副业呢？学校领导对此心知肚明，不影响日常教学，也就睁一眼闭一眼了。
当下教师提高收入的合法途径只有职称晋升。可是如今职称晋升之难难于上青天。很多人都坦言，估计这一辈子可能都无缘高级了。
除了沿海发达地区已经购置房产的教师外，绝大多数教师生存得都很艰难，处于勉强活着的状态。因此，大幅度提高教师待遇是当下教师真正的需要。处于勉强活着状态的教师是很难全心全意扑到教育事业上的。
二、渴望起码的人格尊严
我是一个已经退休三年的教师，但四十多年的教学生涯的点点滴滴依然沥沥在目。一身正气，两袖清风。没有过多的奢望。要问，教师真正需要的是什么，谈点感想，仅供参考。
第一，一份公平。从外部讲，近些年，网络社会对教师品头论足，有些人恨不得把老师打入十八层地狱。教师也是人，不是神。人非圣贤孰能无过。有些人就紧抓少数人的过错不放，甚至无限放大，使得一个本受人尊重的职业变成了高危职业。从内部讲，有些时候也缺乏公平。少数领导把职称晋级评定演变成了他们谋利的手段。有一年小高评选，宣称是中二可以转小一进小高。我的一个同学和我同为中二，就办理了升职手续。我找到当时教育组领导问及此事，他的回答很干脆：现在没有指标了。我当时就顶了一句，什么没有指标了，是我没有筷子头衬门罢了，拂袖而去。那些年中，每到过年，他都要备上一壶好酒，一格肉糕送给组长，而且从不间断，风雨不移。当这些领导把职称评定当成他们谋利的工具时，其他人还有什么公平可言。而这种现象绝非少数，也难怪一提到职称相当部分教师愤怒不已。
第二，一份安宁。自古以来，学校是育人的地方，是一块净土。可近些年家长闹校的事情频频出现，而且有愈演愈烈之势。学生***，管不得；学生不学习，管不得。老师只能是处处小免。学校成了他们发泄的场所，老师成了他们的出气筒。在这样一种恶劣的环境中，哪还有心思教学。
第三，一份理解。没有哪一个教师想把自己的学生教坏，也没有哪一位教师想把自已的饭碗砸破。教师也是一个普通的人，要养家，要糊口，要尽自已做父母做子女的职责。有些人说，老师不就是一天上几节课吗，还得那么高的工资。可以这样说，这部分人对教师的工作太不了解，太不理解了。他们不知道功夫在书外，不知道台上一分钟台下十年功的道理。除去解决学生思想问题的时间不说，单说备课和作业批改和评讲，三节上课，六节准备，四节批改。这其中的艰辛又有谁能知道。
