教师怎样才能做到关爱学生与尊重学生(？
1.热爱学生 热爱学生是处理师生关系的基础和根本出发点，教师在具体的教育教学实践中把学生的成长放在第一位，关爱每一位学生，是高尚师德的具体体现。
2.尊重学生 尊重学生，是教师建立师生间平等关系的表现。在师生平等的交往关系中，教师的爱是真爱，教师的爱才能够实现，学生也才能够感受到教师的爱，从而接受教师对自己的教育。 首先，尊重学生就要尊重学生的人格。 其次，尊重学生的个别差异。 最后，要始终信任学生。
3.赏识学生 教师要赏识学生，因为小学生，特别是低年级学生，由于其处于特殊的身心发展阶段，具有明显的向师性，教师说的每一句话都会成为他们心中的圣典。 因此，小学教师要认识到赏识教育的意义和无形的作用，用爱心和尊重来回报学生的信任，给孩子以希望和满足。
4.公平公正地对待学生 教师公正地对待学生要求教师要公正、公平、不偏不倚、一视同仁。一方面，教师不能因为个人感情的好恶、私人关系、学生成绩的优劣等偏袒或是轻视学生;另一方面，教师不能因为学生的性别、美丑、性格特征、身体条件、家庭出身等的不同而偏袒或轻视学生。公平公正地对待学生是树立正确师生观的核心问题。
5.严格要求学生 首先，严而有理。 其次，严而有度。 再次，严而有恒。 最后，严而有方。
如何对孩子进行赏识教育？
赏识教育就是多看孩子的优点，少看孩子的缺点！
鼓励加表扬式教育方式！
比如：“宝贝，这次你比上次进步很大！………”
是看到了“进步”，而不是看缺点！
“做错不予指责，做对给予掌声！”
多夸奖，多鼓励！多看孩子的优点，少看孩子的缺点！
接纳并不完美的孩子，并且要观察他的优点提出表扬！
让孩子信心满满！
很孩子“示弱”，“求助”，都是赏识教育的一部分！
比如：“宝贝，能不能帮妈妈一个忙呢？………”，这属于示弱型（赏识教育）
开学第三天，前两天模测，然后分班。今天第一天上课，讲卷，一节课下课，一位学生找来跟我要分数，表示作文给她打低了，她以前的作文从来没有低于过40分。
对于要分的学生，其实完全可以直接把她打回去，但是我还是告诉她，他的作文不管是立意，结构还是文***，都没有出彩的地方，想找一个亮点都很难，50分的总分给她35分算不错了，她听了我的话，很不服气的说上一句：我是xx中学毕业的呢！
那口气里面全是来自于名校的自豪感！
如果她说我的作文哪边哪边写得好，自己找点或许是在她自己看来算亮点的地方，我或许会再看一下，为了鼓励她再给她加一点分，可是她说她是xx中学毕业的，我就更不想给她加分了，她完全没有意识到一个名校的骄傲不是你提到她的名字可以自豪，而是她因为你而自豪！
看着她离开的背景，我又回想了这个问题，是不是他们以前的老师习惯性给学生灌***汤？每次给他们很高的分，让他们自我感觉还不错，可是到中考的那个尺子一量的时候，就量出了他们的高度来了，所以作为四大名校xx中学毕业的学生，哪有普通高中都考不上的道理？
我不反对赏识教育，但是赏识教育也要赏在点子上，对有些明明是短处，你还要去赏识，结果会让那个孩子短的地方更短，因为她认识不到那个短，她还觉得老师眼里那个是长，那就是长。
其实我还想说的是，基础部分在70分，她才得了31分，有什么理由和资格当着我的面很自豪的说，我是xx中学毕业的呢！xx中学听了这话，是不是要默默的流一阵泪？
赏识教育是对那些缺乏信心自卑的学生使用的良方，对于那些傲娇自负的孩子啊，我们还是让他见识见识社会的残酷才是真正爱他们的表现
想当年我只考上了扬大都没脸说我是九中毕业的学生呐
