人们常用杜甫的什么诗来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶？
对应诗句是：随风潜入夜，润物细无声。这句诗的意思是好雨伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。赞美老师对学生的教育体贴入微，但是却是潜移默化的，让你默默地受益。 该诗句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》，全诗原文如下： 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。 白话文释义：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
总把老师比喻为园丁，那么老师的主要职责是浇灌还是修剪呢？
把老师比喻成园丁，没有错，老师的职责既有浇灌，又有修剪，师者，所以传道受业解惑也，传道就是修剪，浇灌就是授业解惑。
就是说教师承担着教书育人的重任，既要传授知识，又要培育孩子好的品德，就是说要为我们的国家培养出德才兼备的中国特色社会主义伟大事业的接班人。
比作园丁，把幼小的我们培育成一棵参天大树。直到现在我才明白园丁这个比喻的另一层含义，老师是园丁，他把我们都修剪成了同一个模样，他们所想要我们成为的模样。 曾经因为喜欢数学，而选择在大学时继续学数学，只是那时的我不曾想到，会在未来的某一天，因为某些“园丁”而失去了当初对园丁的那份喜爱。也不曾想过在我认为伟大的职业——老师中，还有那么一些老师不像老师。不知道从何时起，是什么使得一些老师不顾学生的想法而始终坚持自己的看法，并去做了。和一些惟利是图的商人如出一辙。从何时起，霸道一词也可以用来形容老师了。我不知道这是一个怎样的社会现状。想回到家乡成为一名小学教师，不想让家乡的孩子输在起跑线上，更不想因为教学质量的原因让原本热闹的地方变得凄凉。只是对于我所看到的一些老师的现状不知道这个目标还有没有必要坚持下去。启功先生提出的“学为人师，行为世范”会不会被一代又一代的教育遗忘。 一直以来，特别敬佩那些到贫困地区支教的老师，他们有勇气抛开世俗的一切，只为教书，只为育人。以后的教师到底会是蜡烛，还是所谓的“园丁”！
老师经常被比喻成园丁，这是有道理的，因为照顾花草，就像教育自己的子弟一样。人要怎么教育，花草就要怎样照顾。但是，花草树木怎能和人比呢？
照顾花草，其实并不止浇灌和修剪！
第一，对那些看似繁茂，却生长错乱，不合规矩的花，一定要去其枝蔓，摘其杂叶，免其恶习，使其纳入正轨。
第二，将花连根拔起植入另一盆中，目的是使植物离开贫瘠，接触沃土，就如使年轻人离开不良环境，到另外的地方接触良师益友，求取更高的学问一般。
第三，特别浇灌枯枝，是因为那些枯枝看似已死，却蕴有无限生机，不要以为不良子弟，都是不可救药，轻言放弃，要知道人性本善，只要悉心爱护，照顾得法，一定能使其重生。
第四，松动泥土，是因为泥土中有种子等待发芽。就如那些贫苦而有心向上的学生，助其一臂之力。就可以使他们有机会成长茁壮！
所以，我经常在教育学生的时候想起这个，当园丁不难，难的是当一个好的园丁。
