教育部出手将整治幼儿园"小学化" ，你怎么看？
幼儿园去“小学化”倾向不是一个新词，近年来在各级主管部门对幼儿园办园行为的检查中，是否去“小学化”是一项重要内容。而近期，网络中“幼儿园去小学化”成为一个热点，我一进入头条后台，系统提示的创作热词就是“幼儿园”，原因则是7月5日教育部发布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。为什么一个通知的发布会成为一个热点，为什么会引起如此大面积的讨论？说到底，还是和前期“减负”一样，触动了广大学校和家长的痛点。
对主管部门要求幼儿园去小学化的做法，其中的原因其实我们不用怀疑，这肯定是符合幼儿的成长规律、保障幼儿健康成长的举措。但好的举措却为什么总是得不到学校的广泛拥护，家长的广泛支持呢？这绝对不是象很多专家们分析的是家长对孩子教育的功利性那么简单。
先说学校，为什么幼儿园“小学化”是禁止的，却这么多年来，许多幼儿园小学化倾向依然严重。一方面是幼儿园自身也很无奈，你不小学化，家长就有意见，家长就不将孩子送到你学校，怎么办？另一方面“去小学化”，那幼儿园教什么，什么游戏、区间活动等，那是需要更多专业的幼儿教师，游戏、活动的组织是需要投入更多的人力、物力的。许多幼儿园、特别是农村幼儿园是根本没有这个能力的。个人就想，真的强制幼儿园去了小学化倾向，那在许多个人作坊式的民办幼儿园，那孩子将是过着怎样的学习生活？
再说家长，现如今，在孩子的教育问题上，家长普通是焦虑的。不让孩子输在起跑线上，其实许多孩子天生就输在了起跑线上，许多家长能做的也只能是尽力让孩子学点知识，在学校考点高分。因此，家长对孩子教育的功利化思维却不应是被谴责的。
虽然近年来我国对学前教育越来越重视，投入也越来越大，但不能否认的是，在幼儿教育方面，我们的基本还非常薄弱。特别是农村，由于公办幼儿园还是以小学附设的形式，即使是现在要求乡镇要建立中心园，但仍由小学中心校管理，使得小学办学管理压力加大，更因为师资、硬件等条件的影响，各小学办幼儿园的积极性不高，使得公办园发展非常缓慢。这样使得民办幼儿园成为了学前教育的主力军，而民办园更是以市场为导向，曾几何时双语教育成为许多民办园的卖点就是这个原因。而目前对学前教育的管理体制还没有理顺，使得看起来是很简单的事变得很不简单，不然教育部也不会专门发文整治。
今年，教育部除了下发了专项治理的通知，也正在全国范围内进行幼儿园办园行为专项督导评估，同是还上线了督导评估系统。但可以肯定的是，幼儿教育“小学化”倾向仍会在很长的一段时间内存在。而加快学前教育的投入，规范幼儿园的管理体系才是基本的解决方法。疏永远只能治标，导才能真正治本。
此规定特别人性化，幼儿“小学化”教育在全国各地都有不同程度的表现，这一政策的出台，对于幼儿轻松成长特别好。幼儿一般都在3-7岁之间，这个年龄段的孩子确实不适合学习一些本属于小学教育内的内容。
近日教育部办公厅发布了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》（以下简称通知）。 据了解，此次专项治理工作的治理任务包括严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、 整治“小学化”教育环境、解决教师资质能力不合格问题以及小学坚持零起点教学。 在严禁教授小学课程内容中，强调对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
幼儿天性需要释放，幼儿期，就是玩，而不是去学习，如果过早的让幼儿去接受小学式教育，那将对孩子形成一种无形的压力，各种培训班，幼儿园，家长认为将孩子的时间排的满满的，都用来让幼儿学习，就认为是对孩子的负责任，其实不然，这只能增加孩子心理负担。慢慢的这种负担会在幼儿成长过程中显现出来，以至于造成不良影响，给孩子的将来发展都会有一定的影响。
幼儿需要释放天性，需要自由，不需要各种学习和各种培训，那是对孩子的不负责任，让孩子在进入小学阶段正式接触文化教育，这时候的孩子就到了学习文化的阶段，或许更对于孩子来说适合，近年来各种对于幼儿“小学式”教育和培训机构的反对声音不断，其实这种反对正反应出了幼儿教育需要改革，而不是过早的被压抑住天性。
随着教育部办公厅此通知的发布，更加确定了幼儿教育的方向和方针，这对于全国幼儿教育来说无疑就是最好的规定，应该被支持。
教育部的行动值得点赞。但是再怎么禁止也禁不住家长们的焦虑心理！幼儿园里禁止了，但家长们会乐此不彼的为孩子报各种拼音班，数学班，孩子的学习负担反而在周末加重了！只有消除了家长们的起跑线焦虑心理才能从根本上解决问题！否则对于孩子来说不过是把幼儿园[_a***_]搬到了培训机构，没差别！
我举双手赞称教育部的决定。幼儿园小学化已是常态，幼儿园竞争已经白热化，幼儿园为了表现自己非同一般，常常给孩子加码。双语幼儿园，特色幼儿园，国学幼儿园。总之名堂很多，各个幼儿园都有自已的办法，上连下靠，来头很大，多的是锦囊妙计，做的就是掏家长的腰包。八仙过海，各显神通。双语幼儿园，即要学英语，又要学汉语；特色幼儿园琴栱书画样样学；国学幼儿园更是奇葩，学的是“论语”，“孟子”，“中庸”,“大学”，里面的字，家长也认不得。
相比之下，公立幼儿园比较好些。我曾去看过一家公立幼儿园，一群孩子坐在塑料泡沫垫子上玩耍，老师坐在一旁弹琴。由于基础设施较好，幼儿园的孩子也玩的较开心。而私立幼儿园由于投资不足，通常用教孩子们知识来保持平衡。有时间我们常常感慨：人的一生真是辛苦，幼儿园就必须努力。但，近年来有很多家长认为：不能让孩子输在起跑线上，错误地认为孩子还是学点东西好。这就使得，那些幼儿园小学化的做法反而更有市场。
看来解决这件事情，还必须和整个大的教育形势相结合才行。幼儿园要去小学化，小学也要去补课化。对学生的教育还是顺其自然的好，现在有的小学生一二年级就要补课，下午5点放学，7点才能回家，这边出学校门，那边进补课班的门，以至有的家长还后悔，认为在幼儿园多学点就好了。看来仅仅有规定还是不够的，相关部门和专家还要拿出令人信服的说法和证据，证明过早的让孩子们学某些东西是并不合适的，那样就更好了。
