体育教师如何培养和提高自身的体育科研能力？
孔老夫一句话很厉害的
在小学初中高中阶段就是应该发现这个领域！去引导去学习！而不能单单以分数作为唯一考核的标准！全方位发展呀！
谈谈你对学前教育专业的理解及专业成长规划？
1.学前教育专业是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种***，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
教育一定要从娃娃抓起，但一定要抓得好、抓得牢才行，毕竟孩子的第一习惯是很难改掉的。儿童在成长发育的不同时期有着不同的需求，而每个阶段所接受的知识是必需的也是一种自然的行为。
在这个时期家长和老师不要做孩子的主导者，而是指导协助他们在自然中发现问题解决问题，让儿童在一个自然和协的环境下健康成长。而这些，就要更加专业的指导。由此来看，学前教育专业是很有必要设立的一个专业。
2.学前教育专业成长规划有两个方向：一个是 幼儿园教育经营与管理，另一个是教育产业运营。简单来说，就是两条路子：
去幼儿园当老师，然后稳步爬升，终于有一天当上园长，走向人生巅峰，迎娶白富美......
下海去各种教育机构、相关产业公司工作，从事产业相关的工作。例如小到做绘本、玩具、教育APP，大到开早教培训机构、儿童用品等等，总之除了做老师以外跟学前教育沾边的都能做。
做老师和产业有何区别？做老师就是做学术，设计各种课程，每天与小孩子愉快的玩耍嬉戏。 做产业就是进公司，设计玩具、绘本或者其他教育产品。其实无论做什么，都要在大学里充实自己，掌握更多的专业相关技能。
教师专业发展的特点和途径分别是什么？
1、终身学习——教师专业发展的前提保证
2、行动研究——教师专业发展的基本途径
4、同伴互助——教师专业成长的有效方法
5、专业引领——教师专业成长的重要条件
6、课题研究——教师专业成长的有效载体
教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。教师的学历水平普遍较高，并且高校作为知识更新与创新的发源地，教师较易接触教育及学术的发展前沿，相对来说，这种先天性优势更能有利于促进教师专业发展。
第一，教师专业发展的多样性。高校历来就是更新知识、创造知识的基地，教师除承载着为社会源源不断的输出人才之外，还担负着专业领域内的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发展的多样性。
第二，教师专业发展的自主性。由于近年来高校改革对教师队伍的高要求，教师的学历水平普遍较高，并且高校作为知识更新与创新的发源地，教师较易接触教育及学术的发展前沿，相对来说，这种先天性优势更能有利于促进教师专业发展。
并且，教师的教学对象是思维活跃、朝气蓬勃的大学生，具有较强的创新意识及思维能力，较易接受新的思想及知识，促使教师也要不断接受新鲜事物，不断追求前沿知识，拓展知识领域，开阔视野。
山东滨州某学校语文老师突然跳槽，学校用科学老师来替代教语文，你怎么看？
首先，要说我们小学的老师都是全科老师，在师范教育时都是不分学科的，再加上师资编制的有限，小学的老师都是能够跨学科胜任的。
其次，突然的背后就是一种机遇，在人生成长路上，机遇是成就一个人的重要因素之一，因此，这完全可以理解。
再次，学校能快速地安排出人事，这也是非常重视的，最起码没有随随便便地找一位代课老师也接手，可见这是足够重视了。
最后，关于班级的交接问题，他不同于行政事务的交接，新老师与学生有一个磨合期，新老师也会在工作中与原老师有沟通有交流的，这样的才是我们教育的交接，教育是慢过程，兴许好多孩子会趋向更优势地成长，只要我们家长不在孩子面前乱议老师，相信老师才会拥有正能量。
切记：既然事已如此，那我们家长就应摆好心态，接受现实，这是一段家长孩子与新老师的缘分，一切相遇都是好的，只要我们家长与新老师合作经营，是会让孩子们适应得更快，会让孩子们成长得更健康的。
到此，[_a***_]就是小编对于教育科研 教师成长的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育科研 教师成长的4点解答对大家有用。
