教育部回应中考录取率仅50%，家长：该不该上补习班弯道超车？
录取率50%，国外也是如此。根源不在于比例，也不在于高中还是职高。而是在于社会环境，职高毕业能否以技能定工资，能否不看学历，没有学历没有各种论文，能否也能取得一线城市的户口。不要拿大国工匠去比较，凤毛麟角代表不了广大人民。而是能保证职高毕业，只要愿意干肯吃苦也能拿到和大学毕业一样的工资，出门也不会被歧视。那个时候再倡导职高为时不晚。
大环境不改变，只能逼迫孩子，逼迫家长，砸锅卖铁也得让孩子补习，报兴趣班。以前寒门能出贵子，现在寒门的出路越来越窄了，因为哪条路都要不菲的过路费。交不起过路费，对不起，你只能接过父辈手中的锤子，继续当农民工二代吧！
当代的理想是需要付费的，不付费……只是痴心妄想！！！
教育部回应中考录取率仅50%？
按照国民的教育水平，我觉得中专已经很难在职场上面有任何的优势了。或者他们决策考虑更多的是未来的流水线得有人去做吧，毕竟我们是制造业强国，个个都是高学历，一般高学历就很难再进去工厂去做流水线了。
其实我觉得家长们也不用担心那么多，因为最近有个朋友的弟弟读中专，最近也考上了大专，就前几天才填写的志愿，也就是说就算读中专也是有上大专的机会的，能不能上本科那我就尚不得知，有兴趣的可以去了解一下，但大专还是没问题的，因为填志愿我也给了些建议。
换个角度思考，如果中考都考不进前50%的话，那么就算去读高中了，也很难跟前面这50%的人去竞争，因为前面的50%也只有其中的75%左右是能读大专以上的学校，既然中考都考不了前50%，那考上大学的几率也会相对较低，但是也不是绝对，因为可能有小部分人是智商很高但初中叛逆没学好的，上高中潜能大后劲足，还有小部分人是某些原因发挥失常的，对这一部分人而言，可能是暂时的不公平，但是对整体而言是公平的。因为这些智商高的和发挥失常的即使进入了中专一样能继续自己的大学梦想，是金子总会发光！
所以，教育部的决定我个人觉得也挺适合当下发展需要的，这决策既能提高学生的竞争意识，也能筛选优差从而更好的分配教育***，同时也能培养更多具有职业技能的基层人才！
谁拯救另一50%？
中考录取率50，意味着一半学生进不了高中，进不了高中，就进不了大学。
面对好点单位的招聘条件：硕士博士，你连大学都不是，怎么可能有好工作？
想有好工作，进好单位，首先得上大学！
中考刷点50%虽然残酷，但现实，我们不能改变现实，只能改变自己！
要不要弯道超车，要！一定要！
初中拉下了，孩子以后干什么？搬砖吧？你忍心？
只有在录取50%内，才有拼搏的可能！才有上大学的希望！
你不超，别人超你！丛林法则还是要讲的。
加油吧！不能输在起跑线上，不能输在中考上。
其实这个问题，跟绝大多数的教育问题一样，是不可能有非A即B、绝对分明的答案的。
可以从以下两个角度思考：
第一，不该上补习班。
不可否认，每个孩子都适合学习，但不是每个孩子都擅长应试，不是每个孩子学了就能拿高分。
这种情况下，家长要尽早给孩子挑选好赛道。人生不止高考这一条路，孩子的人生充满了可能性，我们做家长的，要及早转变观念，与其让一条鱼去爬树，不如尽早给孩子打下未来不管从事任何行业都需要具备的基础能力，比如健全的人格、人际互动能力、成长型思维、团队协作能力等。
第二，该上补习班。
强国战略，需要提高国民的整体素质。如果真如教育部所反映的50%的孩子无法到高中继续读书。建议将义务教育年限由9年扩大到高中。即便是个种田的农民，高中文化绝对会比初中学历的吸收新知识要好得多，先进的农艺不是初中、小学水平的人所熟练掌握的。
教育部称将尽快出台教师惩戒权，对此你有什么看法？
这是应该的！说实话，教育部已经相当的渎职了！教育惩戒权应当明确，有操作细则，有行为规范，这不是现在的要求，而是自始就应有的要求。教育行政主管部门竟然那么多年都无所事事，不做本应该做的事，弄得下面的教师学校无所适从，产生了极大的社会负面影响，最终责任都要教育部来承担！都要历届教育部长来担责！
毛泽东***言:“儿童们，团结起来，学习做新中国的新主人。”又说:“又学习又玩耍。”还说:“世界是你们(青年人)的”。教育是大事！
教育者，教人学习，教人生活，教人做人。谁来教呢？教师！
昌黎先生说:“师者，传道授业解惑也。”
教育是双边甚至多边的活动，光教师努力并不够。受教育者有跟不上趟，惹人不舒服的时候。然而象昌黎先生，阳明夫子，叶企荪老师那样的教师，还有学生不听讲，惹得先生光火生气，需要戒尺的？
惩戒，意味着先生有不足。
潘光旦先生以为:教育是大鱼带小鱼——是“从㳺”。大鱼没带好，再带，倘不成，再来一次。人一能之，己十之，百之总会“游”好的。若是大鱼游着，一回头，見小鱼队伍散漫，返身追着咬，还游得成吗？
实际上，惩戒是可以的，但不应惩戒学生。
子曰:“欲教子先正其身”，你觉得如何？
当然是件大好事。民间有“桑树栽子从小育”的说法，严师才能出高徒。小孩从小不懂事，有些任性，作为老师必须正确引导。但过去老师没有惩戒权，对一些性格倔强，不听教育，胆大妄为的学生束手无策，只能放弃教育，任其发展。今后有了惩戒权，学生就会对老师有敬畏之心，但必须有相应的法律配套才可实施。
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