2021全国最美教师名单及颁奖词？
今年9月10日是第37个教师节,中央宣传部教育部联合发布了2021年“最美教师”先进事迹，向全国广大教师和教育工作者致以崇高敬意。这十名最美教师是：陈明清、万步炎、肖向荣、林占熺、次仁拉姆、赖勋忠、万荣春、马建国、王隽枫、张莎莎。本次发布仪式以赓续百年初心、担当育人使命为主题，通过真实有力的人物短片和细腻动人的现场访谈，生动表现了他们的感人事迹，展现了他们学为人师、行为世范的崇高精神和高尚品格，在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。
教育部和文化部的美术证书哪个好？
所有艺术考级的申报批准开展归口管理单位是国家文化和旅游部。开展艺术考级对促进艺术发展和繁荣起到积极的作用。但是需要更加规范管理。如今，有些考级出现不规范的乱象，比如实际水平与证书级别不匹配，花钱可以调级，等等。还有，如今考级单位太多，乱象丛生。国家应该出台规范管理制度，让考级健康发展！
教育部考试中心的考级当时也是文化部批的，但是，目前在文旅政务***上已经查不到教育部考试中心这个开考机构，应该是已经不考了吧。文化部也从来没有举办过考级，他是考级的主管部门，任何打着国家级，文化部考级的，都可以举报。
一般来讲对于青少年的文化艺术教育，教育部主管校内，文旅部主管社会（校外）。单就考级来讲属于文旅部的职权，教育部书画等级考试，这个也是文旅部批准的。2015年后，教育部提倡中小学艺术素质测评。性质上，考级与测评都属于教育评价，考级偏重于评价教育结果，测评偏重于评价教育过程。各有利弊，目的都是促进教育。
一丘之貉，不考级难受吗，不给人送钱难受吗？[发怒]
学点专业知识，不管是作为兴趣爱好还是走美术生，能学到东西就行了，为什么非得参加这些考级？
别被画室老师忽悠了，什么检测学习水平，给孩子一个鼓励或者前进的动力，什么考级加分，什么有些学校或者专业报名要看证，我是孤陋寡闻，还没碰到过看考级证就不用考试把孩子录取了的。
据我所知，专业画室从没有让学生考级的，让考级的大都是托管班、文化课学习班、综合艺术机构、江湖书画爱好者开的小画室，起码我身边或者我听到看到的都是这样。
再写一个考级问答，希望有更多的家长看到，脱坑吧！
我就是为数不多的反考级斗士之一，能拯救一个是一个吧！觉得无所谓的可以无视我的问答了。
被教育部评为全国优秀教师，有压力吗？
有名有利的国优教师，哪来的压力？我们市一中，学校有一个***院特殊津贴、六个全国优秀教师、三个全国模范教师、六个特级教师，还有省优省模市优市模数十人，个个风光无比。
2019年9月，我获得了由教育部颁发的“全国优秀教师”称号。这一荣誉的取得，首先要感谢学校20年以来对我的教育和培养，其次呢也感谢教校领导对我的支持和爱护，同时也感谢各位同仁同事对我的关心和帮助。我认为这一荣誉不仅是我个人的成绩，而是学校的荣誉。在我看来，学校的很多战斗在第1线，辛苦工作的各位同仁都有资格获得这一殊荣，只不过是我更***一些罢了。是我的这些同仁，在平凡的岗位上，默默无闻，无私奉献，夜以继日，呕心沥血，用他们的实际行动，感染着我，激励着我。我为在这样的一个团队工作而骄傲而自豪。同时，这一荣誉并不能证明自己做的有多么的高尚，多么的伟大。我深知自己要做的还有很多，我还要和身边的同仁们继续学习，继续努力。从平凡做起，从小事做起，从自我做起，用爱和责任筑起边疆少数民族地区教育的一片蓝天。用实际行动践行“优秀教师”这一光荣称号。
工作19年了，我一定不忘初心，牢记使命，把党的教育事业做细做好，为鄂伦春自治旗的教育事业贡献力量。放眼未来，我在路上。
被教育最高主管部门评为优秀教师，这是至高无上的荣誉。高兴还来不及，为啥要有压力呢。
优秀教师按照级别层次分为：
全国优秀教师、省级优秀教师、市级优秀教师、县级优秀教师、镇级优秀教师和校级优秀教师。
各级优秀教师的含金量是非常高的：
一是表彰的单位大多是党委、***或者人社部门。
比如县级优秀教师都是由县委县***或者县级人社局表彰的。
镇级优秀教师都是由镇党委***表彰的。
二是表彰的时间是教师节。
各层次的优秀教师都是在教师节之前表彰的。
三是表彰的时间段也不同。
比如县级优秀教师两年表彰一次，市级优秀教师五年表彰一次，镇级优秀教师一年表彰一次。
四是晋升职称可以起到关键作业。
县级以上的优秀教师在晋升职称时的作用远远超过其他证书，更容易顺利通过，起到以一当十的效果。
正是因为优秀教师在晋升职称时的关键作用，很多人都加倍努力，争取那份来之不易的荣誉。
首先恭喜这位老师，被教育部评为全国优秀教师，这是作为教师的一项至高荣誉。今年，全国共评选出1432名优秀教师，全国294个地级市，平摊下来，每个市也就4个人左右，这还包括大学中学[_a***_]甚至幼儿园。
今年，真经所在的学校也有一位老教授获评全国优秀教师，这位老教授用他的无私奉献和精湛学术，培养了很多优秀的青年人才，获评全国优秀教师，可以说是实至名归。
评上全国优秀教师后，肩上的担子肯定是更重了。特别是在中小学，全国优秀教师就是最高荣誉，是对师德水平和业务水平的双重肯定。这样的老师，不仅在学校里，还在县里、市里，甚至在全省都是其他老师学习的标杆。可以说，这位老师的一言一行，都会受到教师同行们的关注。甚至，一些地方会号召全体老师向优秀教师学习，各种新闻报道、访谈也会纷至沓来。
但从另一个角度看，既然这位老师能评上全国优秀教师，说明他的业务能力和职业精神都已经达到相当的水平。而且，全国优秀教师只是一个荣誉称号，并不会带来直接的待遇和身份的变化。所以他只需要保持平时的作风即可，并不需要刻意去做什么。这就是我们常说的荣辱不惊，时刻保持一颗平常心。
没什么压力，该干啥还干啥，下面没人拿你当回事。
我们单位就有一个"国优"，都没人知道人家是怎么评上的，往上推选的时候既没有投票也没有举手，后面的公示环节更是省了。甚至，那年大家都不知道我们单位还有一个"国优"指标。同事们知道人家评上"国优"，还是看报纸才知道的。
要说工作能力吧，一般般，单位比她优秀的人一抓一大把;要说资历吧，更没优势，单位有些老教师都曾是她上中学时的课任老师。那她凭什么成了"国优"？鬼知道！
不过，同事间私下里有种传言:人家老公在省上某部门任职，那年的那个"国优"指标是从省上直接"戴帽"(指名必须报她)下达到我们单位的，单位领导也没办法，就连填表盖章等一系列复杂的程序都是赶在截止日期到达的前一天晚上连夜突击完成的，一般人根本就不可能得到消息。
可见，"国优"不是谁想评就能评的，对普通老师而言，那肯定是可遇而不可求的。
不过，得了"国优"好处还是大大的。如果你是一名中级职称教师，"国优"甚至可以助你破格晋升高级职称;如果你已经是一名高级教师，那么，"国优"会让你在竞评"名师"、"名班主任"、"特级教师"、"学科带头人"等方面占尽优势。
所以说，评了"国优"，不一定有压力，但一定有好处。
“20年后打老师案”引发教育部将赋予教师惩戒权，您觉得应该赋予教师哪些惩戒权合适？
惩戒？惩戒谁？学生？尺度多大？范围是什么？异想天开了！戒尺？罚站？留校？请家长？写好写、说好说，落地执行难上难！1.当前，置法律于不顾，违法抗法时有发生，惩戒能否有效？企业惩戒唯一是解雇；学校惩戒唯一是不让毕业，惩戒制将推动、激化师生关系和矛盾。2.惩戒对象-学生，没钱的忍气吞声，有钱的霸气不灵，由此产生相关***。3.学校是否做好了相关体制、制度保障？惩戒不当、惩戒有误，谁来评判、标准鉴定，以保证公平公正？4.惩戒是双刃剑，老师公报私仇怎么办？惩戒后受到人身攻击怎么办？老师有校领导、系组织，学生有帮派团伙？把惩戒的权利交给老师，谁来保证老师的安全？
