教育部重拳出击，大量补习班被取消，今年暑假孩子的学习怎么办？
难道不会，学会自学成才之道，一定要依靠老师才行，古往今来，不管是中国还是外国，许许多多靠自己自学成才的人大有人在，何况现在某些网络也在传播知识。为什么不让自己儿女培养独立思考的能力。增强儿女们智慧和才华。偏偏还抱依靠别人的这种赖人习惯，先生们，女士们，头脑该清醒的时候了，有的人你去了钱。你的儿女们又学到了什么？天才是靠自学而成的。
对于我家孩儿来说，取消补习班与否并未对我们产生任何影响。因为我们从来没有报过任何文化课的补习班。
每年暑***，我们都要抽出一周天或者十天左右的时间带儿子自驾出去旅游。去年除外，因为疫情，暂时中断[捂脸]
每次出行，我们都会和孩子一起讨论一些问题：
想去哪里，想去了解什么？
开车的路线是什么，途径哪些城市或者高速？
如何规划出行路线，如何预订住宿？
当地都有哪些美食？
每一处景点，尤其是具有浓厚的人文历史文化的景点，必须提前在网上搜索大量的资料，尽量做到详细的了解，这样才能从中学到知识，感受到国家历史的悠久和人民的伟大智慧。
回到家后还要整理出行日志，针对本次出行所见所闻，或感受最为深刻的瞬间，写一两篇千字文留作纪念。
补习班该取消了，很多城里的家长都为孩子进补习班，搞得晕头转向，交头烂额。孩子在两个假期和双休日，都沉浸在各种各样的补习班.提速班等。使孩子一点喘气的时间都没有，反而让孩子们的头脑得不到正常的发育，有些孩子变痴呆。同时也给家长增添了很大的经济负担，为了孩子进补习班省吃俭用，造成家庭经济压力过大。综上述等情况，对孩子和家庭造成的种种不良因素，实得其反，坚决支持教育部取消五花八门的补习班，提速班，辅导班等。
加美九同学的言外之意是，如果你的孩子有龙凤基因，无需辅导也能够腾空潜海。如果只是蚯蚓的命运，辅导的结局只是空耗钱财。能够在头条上发表这样的真知烁见，不亏他的遗传基因属于龙凤性基因。
多地学校取消五一***期，教育部见状立刻声明“不建议占用***期补课”，大家有何看法？
您好，我是@诗林撷英 ，我来回答我您的问题，希望对您有所帮助。
笔者观点：对于教育部的这个决定，我们应该举双手赞成。
1.玩得好才能学得好，好的学习成绩也不一定，就是由时间堆砌出来的。
我觉得现在教学改革的重点，应该是如何提高教学效率和学生的学习效率，靠刷题留作业死记硬背是培养不出建设祖国栋梁之才。
2.个别学校动不动就取消***期，给学生补课，这就是无能的表现。学校应该提倡老师会教，学生会学，在短时间内，取得最大的效率，事倍功半，才是学校教学的最高境界。
3.有的老师喜欢给学生留作业，一个英语单词写几十遍，甚至上百遍，一篇课文抄十遍100遍，一张卷子做完了，还要让学生连题抄下来，请问这是在干什么？是把学生当复印机吗？
4.另外，从老师的角度，疫情发生以来，老师也百般受虐，根本就不得休息，好不容易盼到了五一小长***，老师也是人，也有七情六欲，老师也需要休息，世界这么大，老师也想出去看看。
话说回来，当然，学校的出发点都是好的，但是教育教学工作要尊重客观规律，要做到科学合理规划。
再说了，疫情已经逐渐过去，我们的国家还需要经济复苏。
以上就是我的回答，希望给您带来帮助。
我是@诗林撷英 ，感谢大家的阅读，欢迎大家转发和留言。
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这是26日，教育部***肺炎疫情工作领导小组办公室主任王登峰接受记者专访时的回答。
问：为完成2020年春季学期教学任务，是否会占用双休日、公众***期进行补课？
答：事实上，2020年春季学期从寒假结束的那一天已经开始，基础教育的线上学习平台和高校线上学习平台就正式开课了。我们要对学生的线上学习情况摸底，之后再来规划这个学期的教学任务。开学以后，我们还是鼓励各地充分利用周一到周五的有效教学时间。如果觉得这个学期的课程落下了一点，可以通过调整一下周一到周五学习的时间，比如每天增加半小时到一小时，就可以补回很多内容。
另外，如果这个春季学期的任务确实有很多没有完成，也可以调整到秋季学期，甚至调整到下一个学年，总的指导思想是“来日方长”。占用周末、***期时间补课，无形中增加了孩子们的负担。我们希望，通过学段、学期、学年的调整，通过充分利用有效教学时间，还有线上线下教学的衔接，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。
本人也是赞成教育部这种说法的。
知识的学习本就是一个漫长的过程，人的整个一生都在学习知识。只不过在学生时代集中了更多的时间来专注于学习。但哪怕是学生时代，学习并不是全部，还有很多对人生重要的部分也需要培养，如对人对事对社会的情感、看人看事看社会的价值观、对生命以及自然和社会的本质思考等。这些更多地是需要学生在生活中逐渐建立。
之所以有人把学习放在无可替代的位置，是站在学习成绩的功用目的上说的。多学习一点知识，成绩就好一些。将来考取好大学的几率就高一些。
当然，这个看法也是对的。只不过却忽略了知识学习的主体性在于学生。时间并不等效于知识多少，还取决于学生的自我能动性。
学生心情好，想学习时，学习的效率就高，一天可以顶几天。反之，如果学生情绪低落，厌倦学习，几天的学习效果也不如心情好时的一天。
“五一”不放假，又能多学多少知识呢？何况在学生的心里，早已认定了“五一”是***期的，现在却不放***整天呆在教室，很难保证有良好的学习状态。建议地方教育部门可以折中，放两天***、补三天课是可以的，至少让学生心里有一种也放***了的平衡感。
根据教育部最新消息，不建议学校占用周末、***期时间补课，如学期任务完不成的可以顺延到下一学期上。
虽然多地学校取消五一***期，但建议一出，原本为“神兽”们好不容易能开学读书高兴的家长们又要开始担心了。他们认为孩子在家呆了将近三个月，虽然一直在上网课，但是效果不理想，希望学校能利用***期给孩子补补课，让孩子把失去的时间补回来。家长有的这样的想法我也表示理解，毕竟孩子前面离开学校的时间实在太长了。
其实孩子在家上网课期间，大部分地方都是按照正常的课表在有序进行教学，教学进度并没有影响。至于学生的掌握情况，最大的因素是取决于孩子的学习习惯。为什么这么说呢？道理很简单，在校期间学生面对的是同一个老师，却教出了不同的学生。网课考验的是学生学习的自律性，放大了学习习惯的作用，使得成绩好的同学和成绩差的同学之间的差距变得更大。
我认为，成绩差的孩子们最该补的不是文化课，而是良好学习习惯养成课。上网课也罢，不补课也罢，大家都一样，对所有学生是公平的，家长本不需要太多纠结。
网课就像一面镜子，照出了孩子真实的学习态度，那些网课不认真学习的孩子，谁能保证他在校能比别的同学学的好呢。
网课真的是一面镜子，让我们知道孩子们之间的差距，不是在教室，而是在家庭。孩子的老师都是一样的，他们不一样的，是爹妈。
不必过于纠结***期是否补课，时间对于每个孩子都是公平的。家长多付出一些，孩子就多进步一点 ，当务之急家长要帮助孩子们养成良好的学习习惯，这才是给孩子最好的补课！
到此，以上就是小编对于教育部不开学的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部不开学的2点解答对大家有用。
