小学职前教育是什么？
你好，小学职前教育是指为进入小学学习的学生提供的一种教育，旨在帮助他们适应小学生活和学习，提高他们的自理能力、社交能力和学习能力。它包括学前教育、入学前教育和适龄儿童教育等。小学职前教育的主要内容包括语言、数学、音乐、美术、体育、科学等领域的知识和技能，同时也注重培养学生的社会适应能力和自我管理能力。
小学职前教育的目标是为学生的进一步学习和成长打下基础，帮助他们在小学里更好地适应和学习。
体育教师职前提高教学能力的路径与方法？
以下是我的回答，体育教师职前提高教学能力的路径与方法是一个涉及多个方面的综合过程。以下是一些关键的路径与方法，可以帮助体育教师在职前阶段有效提升教学能力：
一、路径：
深化专业知识学习：体育教师需要掌握全面的体育学科知识，包括体育理论、运动技能、训练方法等。通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式，不断更新和拓宽自己的知识体系。
积累实践经验：通过实习、助教等方式，参与实际的体育教学工作，积累教学经验。在实践中发现问题、解决问题，不断提升自己的教学实践能力。
提升教育教学能力：学习并掌握教育教学的基本原理和方法，了解学生的心理特点和学习需求。通过参加教育培训、观摩优秀教学案例等方式，提高自己的教学设计、课堂管理和教学评价能力。
二、方法：
反思与总结：在教学过程中，定期对自己的教学进行反思和总结，分析教学过程中的优点和不足，找出问题并制定改进措施。
观摩与交流：积极观摩其他优秀体育教师的教学，学习他们的教学方法和技巧。同时，与其他体育教师进行交流，分享教学经验，共同进步。
参与教研活动：积极参加学校或地区的教研活动，与同行共同探讨教学问题，寻求解决方案。通过集体备课、教学研讨等方式，提高自己的教学水平。
利用现代教学手段：充分利用现代教学手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，体育教师职前提高教学能力的路径与方法是一个多元化的过程，需要教师在专业知识、实践经验、教育教学能力等多个方面进行努力。通过不断学习和实践，体育教师可以逐步提升自己的教学能力，为未来的教学工作打下坚实的基础。
中国学者将教师发展分为几个阶段？
教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师如何进行专业发展，专业发展各阶段有哪些特点，也是国内外学者关注的热点，在教师招聘考试中也常有涉及。
1.职前教师的专业发展阶段理论
富勒和鲍恩的教师关注阶段论中，将职前教师的专业发展分为任教前关注段、早期求生阶段、关注教学情境阶段和关注学生阶段。主要特征包括：
(1)任教前关注阶段，职前阶段的学生只是想象中的教师，仅关注自己。
(2)早期求生阶段实习教师所关注的是自我胜任能力以及作为一个教师如何“幸存”下来，关注对课堂的控制、是否被学生喜欢和他人对自己教学的评价。
(3)关注教学情境阶段教师主要关心在目前教学情境对教学方法和材料等限制下，如何正确地完成教学任务，以及如何掌握相应的教学技能。
