疫情期间，中学在家如何进行线上教学？
当前，学生通过各类网络平台开展的线上学习是“停课不停学”（居家学习）的重要组成部分，居家学习并不等同于新课直播，在组织学生学习时，教师要充分考虑两者之间的区别，要更多考虑这一学习形态的特点。客观上，离开学校现场的班集体，学生产生一种松弛的感觉是自然的。因此，教师精心准备ppt、***等教学***和教学设计时，应将指导学生如何进行自学作为重点。前者是路径，后者是目的。
教师可以在课前录制如何开展自学的教学***，也可以在讲课过程中结合具体内容讲解自学的要点。教师要努力改变学校日常教学的习惯，调整“教”与“学”的时间分配，将指导学生开展自主学习放在重要位置。此外，考虑到居家学习学生分散的特殊性，教师线上教学的重要功能在于组织学习，通过学习赋权，激发学生学习的责任感、紧迫感和主动性，激励并指导学生开展自主而有深度的学习。
我是一名物理老师，我以教物理的方式来讲讲以老师角度准备的网课内容，学生应该怎么学习。
网课相对于教师授课有很多的劣处，第一不能及时看到学生的学习状态，第二不能真实了解学生有没有自主完成课堂任务，第三没有了课后讨论不能及时了解学生的课后复习情况等等一些诸多问题，因此要想学好网课，学生和老师以及家长要达到一定的配合，不然效果只会是事半功倍。因此我在这分享一些线上的教学方法希望家长和学生能够有所启发。
首先就是上课期间的学习状态，因为线上老师不能时时关注每个学生的状态，所以我们的学生要隔断时间向老师展示自己的课堂笔记，家长要是在家期间也可以隔断时间关注孩子的学习状况，要是碰到有偷懒的行为也不要第一时间上去指责而是下课后再和学生沟通引导学生所犯下的错误。
其次就是有没有自主完成课堂作业，在上课期间建议家长没收孩子的手机，学生在做课堂作业是也可以做完向老师展示做题的步骤正常老师会在上课期间随时***学生展示。
最后也是最重要的，就是课后复习和作业完成度。老师我每次都会把比较难作业的题目的解题步骤做成ppt的形式展示解题步骤和注意点然后发个家长，学生可以做完之后和ppt互相对照找出错误点，要是有问题的可以跟家长说，家长可以发给老师，老师再统一收集并且再下一课上面解决问题。
以上是我对线上教学点一些自己的讲解希望对广大家长和学生有所帮助。
线上教育的网课真的有效果吗？是不是以后都可以上网课了？
上网课，是非常时期的非常举措。有效果，但比不上课堂教学效率高。
作为一线教师，说说我上网课的感受。
[捂脸]一、难以驾驭的课堂。
平常面对活生生的学生，现在面对的是“空气”。读或不读，听或不听，写或不写，全凭自觉。老师看不见，抓不着。有人可能要说，“查读，让学生发语音呀？查写，让学生发笔记呀？”试想，45分钟的课堂，每个人发一个语音或图片，老师的教学任务还能完成吗？
[捂脸]二、手忙脚乱的转换。
教两个班的两个群，教多个班的多个群。
老师布置任务还好，微信“多选”多发。查学生回答或反馈就得两个班群之间来回切换。想对学生的回答做出评价，更忙乱，更耽误时间。
[捂脸]三、检查和批改作业的😓尴尬。课下，学生各科作业混在一起发，老师“众里寻他千百度”
挑自己所教学科作业，眼花缭乱。可怜啊，老眼昏花！
上网课，只适合自律的学生。那些平时上课就散漫的学生，现在得到解放，重获自由。可以说是失控！不听课，不写作业，@本人，无回声。联系家长，没效果。
