给教育局发短信提一些意见或建议有用吗？
我觉得没用。首先你是通过短信提的意见或建议，这本身就不是很合法的行为，是不会引起教育局的重视的，甚至会以为是哪个人的无聊行为。
所以如果要给教育局提意见或建议，建议你可以通过教育局的网站提，也可以通过向它的主管部门反映，如***等。
为什么老师不让学生用可擦笔？
首先是由于可擦笔比较粗，会让孩子写出来的字比较大 或者是有些孩子写出来的字，是那种比较晕的 一种感觉，就会让老师看上去非常的不舒服 ，同时在我国的各种考试之中，我们都是用的那种不可擦的圆珠笔或者是水星笔 ，在以后的考试中是不可以用可擦笔的 ，因为我们要明白有些错误一旦犯了就是不可以擦掉的 ，同时可擦笔会是卷面不好看 ，或者是让一些孩子形成依赖 ，即便错了，我也可以擦去，所以不会对错别字形成更正确的理解
可擦笔在一定条件下会使学生的作业更加工整漂亮，但是可擦笔在考试中是严禁使用的。
有的学生对其产生了依赖情绪，在日常中就会更加粗心大意去写作业，而考试答题卡是有一定界限的，不可能容忍一直学生涂改，而且涂改会使答题卡看着惨不忍睹，得分也可以会有一定的下降。不让孩子用可擦笔是为了让孩子养成好习惯，在考试中卷面更加整洁。
关于教育部公开讨论高考改革，你会给教育部提供什么建议和方案？
降低外语要求，将其列入选修课程，待大学阶段再视专业而定。强化汉语言，物理，生物，化学学科教学，加强孩子独立生活能力和耐挫折能力的培养，把课堂教学和社会实践结合起来，培养更多又红又专的建设人才。
教育部发文：不建议占用***期来补课，你怎么看？
教育部不建议占用***期补课，我觉得是一种人性化的考虑。
一）为什么要补课呢？
大家都觉得疫情呆家时间太久了，网课学习效果不太好。担心学生功课会落下，所以，期待着延长学习时间，希望可以补回遗失的时间！
二）教育部建议不占用***期补课是有道理的！
【1】从学业考虑
学生们网课落下的学习内容，可以充分利用开学后的周一至周五时间有效学习。如果觉得春期学习任务紧也可以安排秋期学习。
【2】从学生本人考虑
暑假补课天气炎热，聚在教室里环境封闭，担心学生身体受不了。
【3】从学校自身条件
毕竟大多数学校不具备良好的学习条件，教室和宿舍空调还达不到使用的要求。学生用水及餐厅环境在炎热夏季要求条件高。
再说，网课学习一直没有停。如果网课不爱学习，***期补课也枉然。
【4】从老师角度考虑
***期有部分老师需要出去学习培训，需要批改九年级毕业升中考试卷，批阅高三毕业生考大学试卷。
三）结束语：无论从学业要求，学校条件还是学生的健康、老师们工作的实际情况来综合考虑。@幸福密码128771819 认为：***期补课要不得！教育部不建议占用***期补课很合理！具体情况具体对待！大家又什么好的建议可以补充，我们共同探讨！
教育部发文不建议占用节***日来补课。确实，教育部的通知精神是科学的，也是符合青少年儿童身心特点的，切实维护了各级各类学校正常的教育教学秩序。
正常情况下，按照传统的做法，由于疫情的原因，各级各类学校由于长期开不了学，学生只能在家上网课，教学效果肯定参差不齐，难以保证。所以解除疫情开学后，学校一定要利用法定节***日加班加点不顾一切给学生补课，这好像是必须的，不容置疑。但从来没有人考虑，加班加点给学生补课给学生身心带来的超负荷负担产生的副作用，也从来没有人考虑法定节***日补课产生的法律成本。
那么，学生因疫情不能开学所耽误的课程怎么办呢？我想这一定大可放心，学校一定会***取科学有效的措施让学生完成课业。比如分时段分阶段，分解教学任务，有计划科学合理连贯的补上落下来的教学任务。所以，教育部的这个通知精神是正确的，反映了我们的教育行政部门的决策是科学、审慎、依法做出的，行政水平更加科学高效，符合法律精神。
疫情放假时间长，
师生网络两边忙。
老师讲得嗓门痒，
家长监督气不爽。
学生手记耳朵听，
眼睛环视脑袋想。
听不明来问不清，
对教育部下发的这个文件，举双手支持。
以我孩子为例，2月10号正常开课，4月20号他们学校正式开了网课。2月10号-4月20号之间，孩子在家里一直停课不停学，老师每天都会布置学习任务，在线答疑。孩子每天早上8点进入学习状态，中午吃饭休息一个小时，下午学习到5:30,晚上从7点进入学习，一直到10:30。
也就是说，孩子停课不停学期间，学习任务量一点都没减，强度不比学校学习低。
4月20号以后，孩子学校正式开始网课。每天上午8点-12:00，各科老师都要安排线上课程。下午晚上就是孩子的作业时间。
目前，孩子学习进度是：这学期各门主科副科学完了2/3的内容。
从学习进度而言，疫情并没有影响到孩子。
从学习效果而言，根据线上线下测评，学习模式的改变对孩子影响也比较有限，这是基于孩子在家自律学习的基础之上。
当然，我们也需要承认，这种学习模式对某些家长监督不到位、自律性不强的孩子而言，可能的确学习效果不彰。
但我们却不能因为第二类孩子***取一刀切的方式。尤其是如果补课只是“回头看”的话，这种补课对于优等生孩子可能就是一种无意义的时间浪费。优等生完全可以拿这些时间作更有意义更具有针对性效率更高的学习。
另外，疫情很多孩子停课不停学，正常开学后如果连***期都没有了，这样疫情不仅没有减轻孩子们的学习负担，反而是加重了。
首先，没有必要占用***期来补课。
◆事实上，[_a***_]年春季学期从寒假结束的那一天已经开始，基础教育的线上学习平台和高校线上学习平台就正式开课了；因此这个学期的任务能否完成、完成到什么程度，要统筹线上和线下教学情况；我们要对学生的线上学习情况摸底，之后再来规划这个学期的教学任务。这里的意思已经说得非常清楚了，那就是延期开学期间的网课也不是白上的，对于高校和基础教育都一样，肯定在一定程度上已经弥补了很多课时，可以在此基础上，研究如何更有效的开展补课！
▲网课可不是白上的
◆开学以后，相关部门还是鼓励各地充分利用周一到周五的有效教学时间；如果觉得这个学期的课程落下了一点，可以通过调整一下周一到周五学习的时间，比如每天增加半小时到一小时，就可以补回很多内容；另外，如果这个春季学期的任务确实有很多没有完成，也可以调整到秋季学期，甚至调整到下一个学年，总的指导思想是“来日方长”。这里为我们指明了几条具体思路，这样的补课方式，不仅可以充分高效利用时间，而且还不占用学生周末和节***日休息，有助于学生身心健康发展！
▲合理调整时间
◆我们还要充分考虑孩子们的情况，好不容易开学了，他们希望能够过一种疫情防控下的正常学习生活，占用周末、***期时间补课，无形中增加了孩子们的负担；我们希望，通过学段、学期、学年的调整，通过充分利用有效教学时间，还有线上线下教学的衔接，尽可能减少占用孩子们休息的时间学习。这里强调，学生学习固然非常重要，但是孩子的身心健康更加重要，如果一味地为了赶学习进度，不顾学生的学习感受，特别容易导致学生身心受到伤害，甚至得不偿失地会令学生产生厌学情绪，那开学还有什么意义呢？
▲合理作息，健康身体
◆综上所述，笔者认为，“教育部发文：不建议占用***期来补课”，是高瞻远瞩，抓住了教育问题的核心与实质，所谓“过犹不及”，不少学校为了赶进度、补课时加班加点，不顾学生身心健康成长的实际需要，实质上是违背教育教学规律的，我们都知道违背规律就会受到惩罚，这个惩罚就是很容易让学生产生厌学情绪，如果是这样的得不偿失，就必须及时纠正！
