- 寒暑假教育局上班吗？
- 教育部关于“学年”这个字眼的时间定义，有没有具体的规定?所谓学年，是否包括寒暑假？
- 教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡，大家怎么看？
- 教育部“不建议”占用假期补课，你的学校听建议了吗，你怎么看？
寒暑假教育局上班吗？
正常上班。
教育局是教育系统行政主管部门，他们不是学校，不享受寒暑假的待遇。在学校寒暑***期间是正常上班的。有些股室比学生上课期间工作还要忙一些。例如：教师选调、学生招生、安全检查、师资培训等都是需要在***期进行。所以说教育局寒暑***是正常上班的。
教育局寒暑***正常上班。教育局属于***行政部门，其上下班执行国家行政部门相关规定，既除法定节***日和周末休息外，平时都正常上班。
学校放寒暑***后，教育局还有许多服务工作，比如：学生资助，教师招聘、选调、交流，干部教师培训等等。这些工作都是在寒暑***中需要完成的。
寒暑***教育局上班。教育局是教育行政部门，其主要职责之一就是指导、帮助和督促基层学校的日常教育教学和后勤保障工作。
由于基层学校放寒暑***时的工作量小于学期内工作量，教育局有些职能科室的工作量也会相对减少，所以教育局部分职员在寒暑***期间有轮休的可能。
正常上班，工作日为星期一至星期五，双休日休息。这是教育部规定的。教育局没有寒暑***，教育局属于国家行政机关，按照国家节***日安排进行休息休***。
教育部门主管教育事业和语言文字工作的***工作部门。全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，研究制定当地教育事业的具体方针、政策并组织实施。
研究制定当地教育发展规划和年度发展计划，拟定教育事业发展的重点、规模、速度和步骤，组织、指导、协调当地教育发展规划、年度***、教育体制改革和办学体制改革的实施。
寒暑***期间各地教育局必须上班。因为教育局是行政事业单位，教育局工作人员都是事业单位编制人员，也是***部门工作人员职责。不享受寒暑***的行政工作人员，教育局是学校的领导单位，也是各学校的后勤保障部门，保障学校教学和正常运转是教育局主要职责。
教育部关于“学年”这个字眼的时间定义，有没有具体的规定?所谓学年，是否包括寒暑***？
学年：是指教育年度，即从当年的一月一日到当年的十二月三十一日。每学年分为两个学期。学校的教学年度。一般从秋季始业,到次年夏季为一年。一学年分为两个学期,即第一学期、第二学期,也称上学期、下学期。全年教学时间一般为45周,每学期为22周或23周。另7周为寒暑***时间。第一学期一般从9月开学，次年1月份结束。第二学期从2、3月份开学，当年6、7月份结束。另外:2月份寒假，7、8月份暑***。
教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡，大家怎么看？
钉钉群的一大功能就是老师自己可以设置作业打卡，然后还可以每天查看，查看学生完成的人数及质量。
我们班自从用了这个钉钉后，老师们一共设置了四个打卡作业。语文上有阅读和古诗背诵，数学上有计算，英语上有单词背诵等。
但是大家也应看到，作业打卡，老师并没要求***参与，或者说完全凭孩子自己兴趣去选择。
目前我们班参与打卡的孩子也就40多人，还有20多人是没有参与任何打卡的，所以不存在老师强制的问题。
实际原来，没用钉钉群之前，老师们从来没布置过任何打卡任务。
第一：就算老师布置，也没法检查落实。
都发群里，老师一个个检查也很浪费时间的，还不一定能查到人。
第二：老师们也不知道还有各种打卡。
教育部明确不能要求学生每天打卡，但是，确实有老师还在要求学生打卡，这种情况是很正常的。
因为刚提出“停课不停学”时，并没有具体的要求，一点也没有，就是这么一句话。老师为了了解学生学习情况，督促学生参加学习，就要求学生打卡。
后来，发现了问题，就开始补救，又说不得要求学生打卡。这时候，已经开始了，还能怎么办，就继续打下去呗。
不过，在这个过程中，老师的要求其实已经发生了变化，不会因为某个学生不打卡而批评，会选择忽略。这就是告诉家长，学生可以打卡，也可以不打卡，自愿！
这其实也就是一种惯性，顺着原来的再走一段。如果家长不想打，直接就停了，老师不会有什么的。因为教育部都说了，老师敢不听教育部的吗？
我是老师，这种心理就是老师的典型心理。家长就不要逼着老师一定要把自己的话收回去了，自己看着办就是了。
老师这么做，虽然对于家长来说，确实比较烦，但这肯定不是什么坏事，是为着学生好。督促学生学习总不是错，对吧？
说到底，问到这样的问题，还是家长与老师关系不够和谐导致的，如果是和谐的家校关系，应该有某种默契的，打或者不打，又有什么关系呢？
教育部说不能要求学生每天打卡，学校依旧要求打卡，我认为学校的做法没有问题。所谓学生，就是心智和思想都还没成熟的人群，他们的自控能力很差，很多都需要别人监督和提醒才能够认真学习。
现在疫情时间延迟了开学，***期虽然延长了，但是学生的学习是不能够停止的，要响应停课不停学的口号，在家里面通过观看网络课程，认真的去学习。如果学生们能够做到自觉按照学校的要求进行线上学习，那当然是好事，但是我相信很多学生都是想着玩，没有办法控制住自己的行为。在这个时候学校要求每天打卡其实就是监督和规范学生的学习行为，也是给学生一点压力。
因为没有压力就没有动力，没有动力还怎么学习呢？很多父母会说学校给这么大压力会压坏我的孩子的。我想说你再这么宠着孩子就宠坏孩子了。如果只是布置了一些网络课程发给学生，然后就不管了，也没有要求打卡，有没有说要检查什么的，那么我相信这群未成年人肯定是不会去观看***学习的，就算看也是三分钟热度而已。爱玩是未成年人的天性，所以也不能怪他们，只能怪我们监督不力，我们的管制不严。
所以学校要求每天打卡不就是为了督促学生努力学习吗？可能学生会感受到一点压力，感受到有点辛苦，但是我想问，跟出来工作和出来打拼的父母比起来，他们这点学习的辛苦又算得了什么？所以不要为学生不学习找那些无谓的借口。我在网上看到有一些人说学校的做法是错的，按照这个意思也就是学校叫你认真学习，叫你认真[_a***_]，叫你考大学都是错的咯。
什么都想着放松，想着为学生学习减压，想着自由发展，我说再这样放松，这样自由和这样减压下去，这群青年就完蛋了。不吃点苦头，怎样立足未来的社会呢？这个社会竞争很大，就业压力也巨大，所以我觉得学校要求学生每天打卡是对的，是有利于学生学习成绩进步的。年轻人吃点苦头，磨练一下是好事，将来出到社会就知道辛苦了。
教育部1月27日发布延期开学通知，为了保证全体师生生命安全，要求各地根据自己的情况推迟开学。但同时又强调了：
停课不停学
听到这些，我相信所有学校都会统一听从指挥，然后认真做到：
开学时间推后，但是推迟期间是要安排学生进行学习的，并非是无所事事。
学生在家，师命有所不从。那老师如何去学生实施教学管理？
打卡就是其中的一个选择，只有打卡了才能证明学生参与了学习过程，就像工人上班一样，只有考勤了才能证明你今天上班了！
问题的矛盾点其实是在于”停课不停学“到底是说给谁听的？
如果是给学生听的，那自然不用上网课，打卡，但如果是说给学校和老师听的，那压力可就大了，因为从一线教师的角度来说，学生天生的就是”懒惰“的，没人督促能自觉的学习？
所以，我认为这次的网上学习问题更多的信息指示不明所致，如果一开始就明确：延期开学期间，不允许直播教学，不允许打卡，不允许上新课，我相信大家一定会照办的。但”停课不停学“的概念真的让人很迷糊，既然学那就是应该要正儿八经的学起来吗？
少一点纠结，让教育简单起来！
这种做法肯定是不对的。延期开学本质上还属于***期，即延长寒***，学校可以给学生提供在线教育课程***，但不能像上课一样，要求学生打卡，应该由学生自主安排时间，进行学习，培养学生的自主学习意识和自主学习能力。
在此期间，教师的职责主要帮学生选择在线教***，推送给学生，并对学生进行一定的在线学习指导。而不是天天要上直播课，要求学生“打卡”。
目前要求学生打卡的做法，是把延期开学，变为了提前网上上课，还有的学校就开始上新课，如果等延期开学后，考虑到网课的质量不佳，还要重新进行教学，那这无疑是折腾。因此，不管是执行教育部的规定，还是从实际出发，都不能要求教师给学生上直播课，要求学生每天打卡。
教育部“不建议”占用***期补课，你的学校听建议了吗，你怎么看？
教育部明令禁止占用***期补课，但当地学校，在教学任务没有完成的情况下，仍会坚持利用双休日集中为学生上课。在疫情防控的特殊形势下，网课与传统面授相结合的教育教学方式，似乎使一部分学生产生厌学情绪，致使学习效率低下，读书很苦很累，你的父母其实都知道：你也一直在用自己小小的肩膀扛起学习的重担。为了取得好的成绩，你付出了很多很多，也承受了很多压力。但是孩子，我们的父母一直在背后默默地支撑你。俗话说：“严师出高徒。”上网课老师严格，受益的一定是学生；老师不严格，吃亏的一定是学生。传统面授也是如此。每一天学习的东西都是有限的，***期补课，我们要做的就是摆正心态、劳逸结合，尽心尽力地坚持走好自己脚下的路，相信成绩会说明一切的努力都是值得的。
教育部不建议占用***期补课，只是不建议，而各个地方出台的政策，不占用***期时间，不可能。
我们这儿初中规定，占用星期六，而且从星期一到星期六每下午再加一节课，***期缩短至少三个星期，真真实实上课，把疫情损失的课补回来，学生的学习一点不减少，学习真那么重要吗，比孩子的成长还重要吗？
我不赞成占用***期，理由有以下三点。
一停课不停教，没耽误学生学习。学生的知识己学了不少，在家长和老师监管下，上课时间，作业都能保证，极个别学生不听，教学效果不好也在情理之中，自制力差是孩子的通病，老师可以在开学后做到培优辅差，个别辅导，以便让每个孩子都能跟上。
二减负。一直喊着减负，书包却越减越沉，作业越减越多，学生厌学情绪日增，真的把孩子培养成学习机器，高分低能。老师负担更重，应付各种检查，评比，更是苦不堪言，什么时候落到实处，我们的教育就有救了。占用***期，学生负担减了吗？
三***期能让孩子学到更多书本上学不到知识。人有几个童年，有几个***期，学会和大自然接触，学会和人沟通，发展自己爱好，做自己想做的事，不也是一种快乐吗。学习累，学习中该有快乐在哪儿，读书学习一种享受，怎么变成孩子们最不想提到的事，是不是给学习附加的东西太多，更多期望在里面。
还教育本来面目，让孩子在学习中快乐成长，而不是扭曲成分数的附属品，我希望我的建议对你有帮助。
谢谢。
