义务阶段教师是指什么？
义务阶段教师指的是从小学一年级到初中九年级阶段的教师。我国实行九年义务教育，每个公民有接受义务教育的权利，也有接受九年义务教育的义务，在此阶段任教的老师招聘、教师工资待遇、教师业务培训全部由国家承担，义务教育阶段学校和老师不得收取或变相收取学生任何费用。
你认为教师到底是“老师”，还是“教书匠”？为什么？
我是希望教师成为“教书匠”，带了一个匠字，意义就不同了。可惜目前大家也都了解，我们缺少匠人精神，所以目前也就没有多少教书匠了。
大家都知道匠人精神的形为是什么样子的，首先他们一心扑在教书上头，其它的他们不太关注。他们的乐趣就在教书上，他们一心想着把书教好，也就是一心一意的把学生带出来。外来的各种诱惑很难让他们改变初心，比如说，经济基础不好了，教书匠也不太会动，也只是专注地做着教书的事情。
话说回来，可以这样的人不太适应现在的社会，因为一旦只考虑着教书，而相应的配套***没有跟上的话，他们的生活会比较清苦，他们就真得成了那一批“甘于奉献”的人。除了教书行业的匠，其它行业的匠也同样面对这个问题。
这只是一个美好的愿望。谢谢。
谢谢邀请！个人觉得把教师说成是老师或者教书匠都是不正确的，虽然他们有相通之处，但也有明显的区别。
第一：教师”指一种职业，“老师”是一种称呼。
自古至今，教师和老师是有区别的。“教师”特指教书育人的职业，而“老师”不是，而是口语化的尊称。不是所有的被称之为老师的 人，都是教师，但所有教师都可以称之为老师。教师是一种职业，成为教师是有门槛的，必须隶属教育机构。也就是说，教师是教育工作者。
第二：师者：传道、授业、解惑也。想必老师们对此有比较深刻的理解，新课程改革需要教师转变角色，要求教师们由教书匠向专家型教师转变，即要求教师们不仅要授业，还要传道、解惑。也就是不仅要交给学生知识，更要交给学生做人的道理，帮助学生解决在学习和生活过程中遇到的疑惑，特别是要解决学生在成长过程中的生理和心理方面的困惑。然而，在现实中，大部分老师却在扮演着教书匠的角色，没有尽到教师应尽的义务，是不恰当的。
综上所述，把教师说成老师或教书匠都是不正确的。
是否是老师和教书匠，不是被人诽谤和自已说了算，按过去的等级阶层来分，万般皆下品，惟有读书高，可想而知，这种形而上谓之神，而从事精神文化教育的事业，决非形而下谓之器，从事工技匠一类(包括医者)工作的人可以比拟，它是神圣高品的士作。
然而，並不是说，从事了这一事业所有的人都那么称职和那么高尚，大概滥竽充数者，也不乏其人。应从其德行与文化知识个人的修.养来说明，如果年年岁岁人之初性本善，在教学没有改进，几十年如一日，而满足于这种教学的熟练，认为高深的文化知识学习与修养与自已的教学无关，这样的为人还不及百工技师，他们的劳动与眼务对象随时会变化，他们的思维和技巧就得顺应和变化，而老师难道就可享其名去处尊养优吗，这个老师真正可以与"年俱进，越老则越好吗？关键是如何认识自已，不要被人说了是教书匠就不服气！
