科学与教育技术有什么区别？
教育科学中研究教育规律、原理和方法的基础学科。教育学可分为学前教育学、普通教育学、高等教育学、业余教育学和特殊儿童教育学等。通常所说的教育学，是指普通教育学。普通教育学的内容，包括教育基本理论、教学论、德育论、体育、美育、学校管理等几个部分。教育学具有综合性、理论性和实用性的特点。需要运用哲学、政治学、经济学、社会学、生理学、心理学、病理学、卫生学等方面的知识，对教育进行综合性的研究，以揭示教育规律，论证教育原理，说明教育方法，指导教育实践。
教育技术是恰当地运用相关的手段和方法提高教育绩效的研究领域，它和下属的三个不同层面的概念组成完整的教育技术定义体系。教育技术学是研究在教育中运用相关的技术来提高绩效的理论、规律和方法的一门学科，它是教育学门类中技术学层次的、具有方***性质的综合应用学科，是教育科学与教育、教学实践之间的连接桥梁。教育技术学科应该是教育学门类中与教育学并列的一级学科。由于其逻辑起点的双重性，教育技术学科自身也同时具有双重属性，因而作为培养教育技术专业人才的教育技术学专业应该“双重定位、多元发展”。
教育学与教育科学有什么关系？
教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。
教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。它包括属于基础学科的中国古代教育史、中国近现代教育史，属于基本学科的教育原理、德育原理、教学原理、教育管理学原理，属于分类学科的学前教育学、普通教育学、中等教育学、高等教育学、成人教育学、特殊教育学、比较教育学、职业教育学，属于交叉学科的教育人类学、教育经济学、教育政治学、教育社会学等，属于应用学科的各科教学论等。
最大的区别是教育学是一门学科，教育科学是各门教育学科的总称。比如可以有教育学博士，教育学硕士，但是一般不说教育科学博士，教育科学硕士。教育科学和社会科学是类似的概念，教育学与社会学是类似的概念。另外一个本质的区别，教育学是教育科学的一门基础学科，在教育学的形成过程中，教育学与其他学科结合，产生了一系列新的教育学科，同时教育学本身又分化为许多相互联系的教育学科，所有的这些教育学科形成了一套教育科学体系。也就是说，在教育学作为一门学科的时候，教育学是教育科学的一个基础学科。在教育学作为专业名称出现的时候，教育学和教育科学是两个体系的概念。
如何看待科技发展对教育带来的影响？
千百年来，人们一直在探索教育创新的方式方法，多媒体的出现第一次改变了传统教育的展现形式，将传统单一的文字教育转变为集图像、音响、影响为一体的新型多媒体教育方式。现在数字科技智能学习、趣味互动、虚实结合的特性，将会使极大的提高老师的教学效率、学生的学习兴趣，减轻学生的学习负担。
在教育工作中，对老师而言，批改试卷是一件比上课还要让人头疼的一件事，因为试卷多，并且枯燥无味，所以很容易让老师在批改中出错。在未来，AI人工智能科技将帮助老师进行阅卷改卷工作，这样可以大大减轻老师的工作量，同时***用AI智能机器人改卷其效率也得到了大大提高，可以实现当天考试，次日就能全部出成绩的效果。对学生而言，目前的教育方式枯燥无味，千篇一律，学生很少能在学习中找到乐趣，加之学习任务繁重、学习压力大，很容易让学生产生厌学的情绪，甚至会延伸到家庭生活中，加重青少年叛逆性格。这种情况是每个家长老师都担心的，那么在未来，VR技术和AR技术所具备的创造、创新元素将能够改善这一情况。
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