作为教师应该树立怎样的教育目的观？
作为教师，应该树立正确的教学观，教育观，学生观，教师观。实现国民素质，实现以国民素质为根本宗旨的教育。教育目的是为了实现教学目标，教学目标呢？包括三维目标，也就是我们经常知道的知识与能力，目标过程与方法，目标情感态度与价值观目标，所以教师就应该树立教学的目的观。
教师资格考试题目，教育目的及其功能、教育目的的价值取向？
三、教育目的的功能
教育目的的功能：指教育目的对实际教育活动所具有的作用。
（一） 对教育活动的定向功能
具体体现为：一是对教育社会性质的定向作用，对教育“为谁培养人”具有明确的规定。二是对人培养的定向作用。三是对课程选择及其建设的定向作用。四是对教师教学方向的定向作用。
（二） 对教育活动的调控功能
一是通过确定价值的方式来进行调控。二是通过标准的方式进行调控。三是通过目标的方式来进行调控。
（三） 对教育活动的评价功能
一是对价值变异情况的判断与评价。二是对教育效果的评价上。
一节公开课教学研究目的有哪些？
目的在于让学生收获实在的知识，并且养成学习的习惯，让老师之间也可以进行相互的交流，从而有效的提高老师的专业素养。
教师公开课的目的和意义则在于在教学和形式上既讲原则同时也讲究方法，这样不仅仅能够体现新课程的理念，还可以在新课程推进的过程中，起到相应的引领以及示范的作用。
公开课教学研究的目标是：
（1）探讨老师课堂上运用的教育教学的方法以及传授的知识是否容易被学生所接受，（2）同时检验学生课堂上掌握知识的能力以及学习方法是否达到老师预期的目标。
（3）师生在课堂的互动，交流助力对完成教学目标，提高教学质量。
教学研讨的目的？
1、促进每一个教师研究自己的教学策略和行为，对教师的成长、教师的教学方式的转变都具有非常重要的价值。
2、切实提高小学数学课堂教学的有效性，培养学生主动参与、自主学习、合作交流、探索发现的能力。
3、切实提高学生的创新意识和实践能力，促进学生的个性发展，提升学生数学的综合素养。
做一名教师的目的是什么？
谢谢邀请！我认为，不同的教师有不同的目的。有人志在教书，觉得得英才而育之，是人生的幸事；有人喜欢教书，觉得这是一个展示自己的舞台，能用自己的才华征服一堆人，让他们崇拜自己是很自豪的事；有人觉得它是一份稳定的职业，养家糊口还不错；还有人因为种种原因无奈被动的进入到了教师的行列……总之，不一而足。目的不同，境界也就不同，效果也就不同。另外老师的目的也会随着社会对老师职业的认可程度，而发生变化，认可度高就会激励老师目的的境界获得提升；认可度低老师目的的境界也会由于外在的不断打击和影响而有所降低的。
无论古今，教师只是一个行业而已。三百六十行，行行出状元，所以古时候出了孔子，苏霍姆林斯基，现在出了陶行知、魏书生、李镇西等状元，也出现了范跑跑等人。所以教师就是一个职业，养家糊口的职业！
首先，教师是一种职责，每个人在选择职责的时候首先要考虑报酬，待遇，社会地位及自身价值的发挥等诸多因素，在众多的职业中，做教师，属于脑力劳动者，远离了污染和粗重的体力劳动，被人们看做是一种文明职责，也属于知识分子，随着尊师重教的社会风尚及改革开放以来***的重视，无论从工资待遇还是社会地位，都是令人羡慕的职责，所以现在很多年轻人会乐意选择教师职业，但从教后就要受到教师法和作为一个师者的自然约束，师范的作用从被动从属会演化为主动施为，在随着教学相长的过程，而进行有层次有目的的教书育人，培养和训练输送人才也就自然成了目的，所以说当老师的目的并不是单纯的，也不是生硬地口头说教，这里有一个演变过程，首先对普通人来讲，抛开少年理想的人生描绘，就是对职责的挑选，主要还是来源于物质层面和精神体面等双向选择的择业，然后在教学工作中，逐步提高到有了充分的物质保障后的教好书，育好人，直到出成果，讲师德，成大家的升华。这是我个人对当老师目的的看法和理解吧！
