教育的发展历程是什么？
传道～授业～解惑
上等的教育是传道，教师本人是悟道之人和大德，贤圣之流，入无为心法，处有为世间，立功立德立言，作为后世楷模典范，悟道立德为先，是学生青出于蓝，绵绵不绝。
中等教育是授业，教授学生建功立业，以世间功名成就为先，奉献世间，成就自己，自利利他，所谓己欲立而立人。
次等教育是解惑，帮助学生答疑解惑，让其豁然开朗，有继续学习的根基和动力。学会如何学习。
百度百科里面有这三个的详细解释，我认为并不究竟，所以写了我的看法。百科里认为三者并列，我不这么看，我觉得这是次第过程，根据学生的智慧程度不同，而分别给予的三种教育方法，方法没有高低，只有是否和学生的智慧相契。正如孔子说的有教无类，各类学生，当然是各类应对，这样教育才活泼生动，利于每个人的成长。
我写以上文字，并不是出于我的意识心，而是不经过意识思考，而经过清净本心的自然流露。没有对不对，只有看的人的智慧见地和这番回答相不相契而已。
不要迷信权威。试想，权威出现之前，是什么，是没有权威。悟了，就得道，是法平等，无有高下。世界一如，凡圣不二～
1、古代教育
中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。
2、近代教育
近代教育是教育历史分期的一个阶段。与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从 17 世纪英国革命至俄国十月社会主义革命以前的教育。中国的近代教育是指从 1840 年***战争到 1919 年五四运动以前的教育。
3、现代教育
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。
中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。
二、教育特点：
1、古代教育特点：
中国的教育历程主要分为古代教育、近代教育、现代教育。
1、古代教育
中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织。早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。
2、近代教育
近代教育是教育历史分期的一个阶段。与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从 17 世纪英国革命至俄国十月社会主义革命以前的教育。中国的近代教育是指从 1840 年***战争到 1919 年五四运动以前的教育。
3、现代教育
现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教肓发展的最高阶段 ，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段 。
中国的现代教育起始于十九世纪下半叶。从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。
