王翠明老师现状？
王翠明是中国知名的教育家、语文教育专家，曾任北京大学教授、教育部教材局局长等职务。他在教育领域有着很高的声誉和影响力，尤其在语文教育领域的研究和推广方面做出了杰出的贡献。
目前，王翠明老师已经退休，但仍然活跃在教育领域，经常参加各种教育活动和讲座，并继续为教育事业做出贡献。此外，他还担任了一些教育机构和组织的顾问和专家委员会成员，为教育改革和发展献计献策。
教授一词的由来是什么？
教授”一词其实来源于西方，英文名叫：“professor”译文是：公开表示信仰的人。也就是说这是在社会历史的发展中有不同的政治主张、不同的宗教信仰、不畏惧宗教教义和政治权威、有自己的独立观点，在社会中和有不同观点的流派辩论，形成不同风格的大学。
教授相当于中国汉唐两代的博士，中国汉唐两代太学都设有博士，教授学生，宋代中央和地方的学校开始设立教授，元代各路州府儒学及明清两代的府学都设教授，清代末年兴办新学后，大学设正教员，副教员，1912年，中华民国临时***教育部规定大学设教授，副教授。
大学教授归哪个部门授予？
由教育部批准授予
省、自治区、直辖市和***院有关部委、直属机构教育行政部门申请授予所属学校副教授任职资格评审权报告的省、自治区、直辖区和***院有关部委、直属机构申请授予所属学校教授任职资格评审权报告；
***院有关部委、直属机构所属学校所在地教育行政部门的审查意见。
申请高等学校教授评审权，由教育部教师工作司初审提出意见，报部领导审核签批作出行政许可决定。
有职称评审权的大学，教授职称由人事部门授予，对具备教授资格的人员发资格证书和聘书。
当然，在大学取得教授资格是不容易的，需要个人对照教授条件进行申报，学校组织专家评审，之后进行公示，学校校长办公会议、党委会议进行研究，并批准
停课不停学，“空中课堂”马上实施，有的学生家没条件，该怎么办？
学校“停课不停学”，进行网络直播，实施“空中课堂”，必须满足两个基本条件，一是学生每个家庭都要通网，而且网速要快，***播放流畅，不卡不顿；二是学生手中要有手机、电脑或平板电脑等智能终端设备，并且能够熟练使用。从目前全国情况看，有些偏远地区的农村家庭确实不具备这两个条件，尤其是一些留守儿童，由爷爷、奶奶照看，家中不可能通网，使用的手机也不一定是智能手机。
解决这一问题，需要当地教育部门统筹兼顾，因地制宜，在认真落实上级规定的基础上，拿出符合本地实际的应对措施。
首先，偏远农村地区的中小学校，应对本辖区农村家庭的经济状况有一个大致的了解。如果本地有三分之一以上的农村家庭没有通网，则应取消网络直播计划，改用其它方式，落实“停课不停学”的要求。对于此类农村学校，如果强行让其进行网络直播教学，则会造成新的教育不公平。教育部门应当未雨绸缪，早作预测，不应对所有学校“一刀切”。
其次，可以通过当地电视台实施“空中课堂”。据调查，全国电网目前已覆盖大部分农村地区，即使偏远的小村庄也已通电。每一个县市区都建立了自己的电视台，除个别极其贫困的家庭外，电视机已在农村普及，而且地方电视台信号强，画面清晰，收视率极高。教育部门可以与广电部门联合，在当地电视台上单独开设“空中课堂”栏目，汇集优秀课程***，按照课程***定时播放，或可解决贫困家庭学生无法上网学习的难题。
再次，切实贯彻好教育部门开学后“零起点”的教学要求。其实，对于实施网络直播教学存在的地区差异，许多地区早已心中有数，并提前作出了安排。比如，有些省份要求，为防控疫情，在***期延长的这段时间里，学校不得在非毕业年级通过网络直播，讲授新学期课程，开学后要实行“零起点”教学，不得抢赶教学进度。因***期延长而耽误的课程，开学后利用周末或压缩暑假补上。这一要求就考虑到了农村地区教育的实际，对农村学生而言，是公平的。
然而，部分农村学校虽然不利用网络讲授新课，并且开学后实施“零起点”教学，但也不可让学生在***期延长的这段时间里放纵自已，待在家里无所事事，或者玩游戏，或者看电视，白白浪费大好春光。对不实施网络直播教学的农村学校而言，也要引导学生珍惜时光，按时进[_a***_]习状态。除了要求学生按时观看当地电视台每天组织的“空中课堂”节目外，可以要求学生有***、有目的的预习下学期课程，开学后检查预习效果；或者让学生复习已经学过的课程，查缺补漏，为新学期学习打好基础；还可以给学生推荐一本书，让学生利用***期读完。
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到此，以上就是小编对于教育部王教授的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部王教授的4点解答对大家有用。
