美术教育专业学习些什么课程？
大一主要是基础课，主要是巩固以前的绘画功底，大二开始选专业我们可选的的有水彩，油画，国画，工艺美术，非物质文化传承（也就是民间美术），不过一般必修专业理论课有中外美术史，艺术概论，毛笔字，钢笔字，粉笔字，版画，文化课有心理学，教育学，还有英语，语文，计算机，大学必修的思修，马哲，中国近代史刚要，毛概。
中间到大三也许学校会安排写生，也有安排考察的，具体路线看你们学校安排了。
艺素质教育培训包括什么项目？
艺术教育都包括少儿声乐。乐理。考级。尤克里里。古筝。小提琴。电子琴。钢琴。吉他。架子鼓。国华。素描。舞蹈。瑜珈。拉丁舞。街舞。口才表演启蒙、初级、中级、高级（定期举办钢琴等等。给音乐会）让孩子全方面发展，提升自我修养，自信，敢于面对一切。德，智，体全方面提升！！
义务教育艺术课程的基本理念？
基本理念主要包括三个方面：坚持以美育人；重视艺术体验；突出课程综合。
艺术课程教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬***，塑造美好心灵。
美术教育的总课程目标是什么？
总目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
美术课程标准是中国义务教育阶段美术教育的标准，目的是通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。
好的美术教育机构课程规划是怎样的？
我是美术宝1对1的老师，您的这个问题，我就可以回答。在您报名选择在美术宝学习之后，我们会为您的孩子配备一个专属的教学服务团队，在这个团队里会有专业授课老师、专业教研老师和专门的督学老师。三个老师分工不同，侧重点也不一样。首先您的孩子选择上课后，会先听几节课，然后授课老师在对您的孩子有所了解后，便会和教研老师一起着手设计专属您孩子的课程规划，以及教学方式、方法，以期能让您的孩子以最适合自己的方式学习画画。至于课程规划具体包含哪些内容，主要根据您孩子的绘画基础和年龄来设置。除此之外，美术宝1对1还专门拥有创意美术这门课程，这门课程的目的就是除了锻炼孩子绘画技能以外，还要提升孩子的想象力、创造力和观察力等。让孩子得到全面的提升和发展。
首先您没有说孩子都岁数。
我就是一家美术[_a***_]的老师。我们把孩子分成这几个阶段。
1、涂鸦期(2—4岁)是基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征；在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈；儿童在涂抹的过程中获得动觉经验；有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹；命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。
2、前图式期(4—7岁)。此阶段，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来。
3、图式期(7-9岁)。儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象，图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点：突出自己认为重要的部位；符号和图式的运用经常发生变动；表现出空间感。
4、写实萌芽阶段(9—11岁)。这一阶段儿童的绘画开始脱离图式，转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感，表现出一定的***关系，出现重叠形式，开始运用色彩来进行表现。
5、拟写实阶段(11、12-14、15岁)。这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童在绘画时，力图逼真地表现事物，但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗***，且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品，并且临摹一些艺术晶，对美术作品的评价中，已经包括对艺术风格的感受。
6、青少年艺术阶段(15—17岁)。这一阶段儿童对艺术审美的敏感性和批判性都有所增强，多数学生丧失了对美术的兴趣，少数人能摆脱这一困境，向艺术性绘画发展。 在每个阶段的创作中，儿童会自发地表现出感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造性等方面的成长与发展的特征，美术教育应该按照其发展的阶段及年龄特征，为他们提供自我表现的怎么办？
