教师的教育观对其教学行为有何影响？
教师的教育观对其教学行为有何影响？
俗话说：三思而后行。教师的教育观决定了其教育行为，由此可见，教育观的重要性。
既然如此，我们就要树立正确的教育观，以此来指导我们的教学行为。
站在新时代我们要树立大教育观，要培养有理想，有抱负，有担当，有爱国情怀的新时代接班人。
学生在教育过程中的地位和作用？
学生既是教育的客体，又是教育的主体
1.学生是教育的客体
其一，学生是教师分析研究的对象，是教师教育的对象，不能颠倒两者的位置。
其二，在教育过程中，学生作为管理教育对象，自觉服从教师合理的调度，在教师的指导下，规范地学习是学生的基本任务。
2.学生又是教育的主体
以教师为中心的好处与弊端？
课堂上以教师为中心的教学有利于教师尽善尽美的传授教育教学理论和教学内容，通过恰当的方法将教学重点逐渐突破让学生理解和接受，通过演示实验达到教学目标并完成教学任务。
但现代教学是以教师为主导学生为主体的教学，如果单纯以教师为中心的话，必然会束缚学生的思维训练，阻碍学生才智的发挥和想象，更谈不上师生互动的情景，沉闷的课堂打消了学生自主学习的积极性，老师也很疲惫。但教学未必有效，所以以教师为中心的教学有一利也有一弊。
以教师为中心，是传统教学方式的主要理念。其好处有:一是教学内容固定。按照老师事先备课进行授课，该讲的讲清楚，学生也得学到不少东西。
二是教学过程封闭。
其弊端是:一、过分强调预设，而忽略了动态生成。
二、扼杀学生主观能动性，学生参与知识建构的过程被剥夺。
默而知之学而不厌诲人不倦的教育意义？
这句话是孔子说的，大致意思是告知人们处处留心皆学问，要把所见、所闻、所学都默默记于心间，千万不要嫌学到的知识过多而产生厌学情绪，要有永不知足的精神。而对于教授他人学习而言，则一定要耐心，不要厌倦。孔子还说：我自己却又做到了哪一样呢？
“学而不厌，诲人不倦”这句话距今已有两千多年了，然而，其义依然生机勃勃，催人奋进。时刻告诫人们，在学业上，要谦虚谨慎，戒骄戒躁。在教书时，则要表现出一定的耐心，不要急躁，即使反反复复，也不要厌倦。其实，这句话就是让大家明白一个关于“学与教”的辩证关系。
可以说，在现实的生活中，其实我们每个人都是“学者”，要不断地学习新的知识、新的技术，接受新的思想、新的事物。只有如此，才能不断增长知识，增强技能，在竞争中立于不败之地。同时，我们每个人又都是“诲者”，即对身边需要接受教育指导的人，一定要知无不言，言无不尽，耐心讲解，不要有厌倦的情绪。只有如此，才能受到人们的敬仰与爱戴。
人一定要热爱学习，活到老学到老，教导别人的时候要倾尽所学，且孜孜不倦。学习是人类进步的阶梯。人类社会的进步也是由于人类的不断学习，才发展至今。学习是很重要的，如果一个人不热爱学习，最终都会被社***淘汰。
在中小学教育中，家长一味地把孩子的教育交给老师到底对不对？为什么？
现在，人多家长为了生计大都工作繁忙，肯本没有太多的时间来教导自己的孩子。甚至有些家长就是认为孩子既然上学了，老师就应该担负起孩子的一切责任。
在学校，老师会尽最大努力教育孩子，老师的言行对孩子影响很大。但是，面对全班三四十学生，老师的精力有限不可能一对一到每个孩子。放学回家后，这段时间老师几乎就检看不到孩子。这段空白时间也是孩子学习的关键时刻，这就需要家长督促孩子写作业。如果孩子学习不是很好，你让老师休息时间辅导可能性不高。所以孩子教育家长也有重要作用。
