349药学综合试题难度院校排名？
349药学综合试题难度院校排名第一南京医科大学，南京医科大学位于江苏省南京市，是教育部和群全国卫生健康委员会，江苏省人民政府共建高校和江苏省高水平大学建设高校，是国家双一流建设高校，是教育部卓越医生教育培养计划试点高校，国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校，国家特色重点学科建设高校，中国政府奖学金接收学校，江苏省高层次人才培养***333工程培养基地。
老师在家长群里推荐学习平板电脑，这个合适吗？大家说说？
教师到底能否做微商？
对于教师能否做微商，几乎所有的家长都持反对态度。老师是不应该做微商的，做微商有个特点，就是要随时跟客户联系，回答客户的各种问题，特别耗时间、耗精力、费心思。如果一个老师在授课时，不停地收发微信，那会对教学造成怎样的影响？即便是将下班后的时间用来做微商，也会牵扯相当多精力，影响备课。
另外，如果家长成了微信群里的生意对象，会不会产生权力寻租现象？老师把购买商品的多少作为评判师生关系的标准，一些家长和孩子为了和老师拉近关系而多买，那些买得不多的家长和孩子会不会受到冷遇？如此，师生关系岂不是变成了“交易关系”？
但问题是，对于教师能否做微商，法律法规并没有明确的说法，甚至教育主管部门也没有明确的禁止。我们查不到这方面的信息。在今年全国两会期间，教育部部长陈宝生要求，“老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训”，但部长并没有不允许教师做微商的讲话。
正因为缺乏明确的规定，媒体在论述教师不应该做微商时，引用的是这样一个依据：中央纪委《禁止公职人员从事营利活动的相关规定及解释》附件，认为教师也是公职人员，而《解释》对公职人员能否利用互联网开淘宝店、微店等卖东西的问题，给予了否定回答。用中纪委的规定来要求教师当然也可以，但总觉得还是需要有明确的禁止教师做微商的要求比较好，而不是靠“推论”。
舆论在论述时还举出了一个例子：全国已有省市明令禁止教师进行微商交易。2017年，福建晋江市教育局曾下发通知，要求违规从事微商等营利性活动的教职员工及时纠正整改，对于未整改的将调查处理。显然，福建省的例子毕竟不具有普遍的权威意义，更多的省市并没有明确禁令，怎么办？所以，还是应该由教育部发话才行。
教育部规定了教师不准办补习班、不准搞有偿家教、不准收红包，恰恰没有规定不准做微商。当然，微商是个新生事物，过去的禁令没有涉及可以理解。但现在微商已经大行其道，而且教师做微商对教育的影响问题也有了实践的检验，法规应该跟上形势的发展，而不是过分滞后。
出于课堂效率的提高以及孩子学习的便利，老师推荐购买学习平板应该是是合理的。
首先，从学习平板对于孩子的自学是非常有帮助的。
1.现在网络学习越来越流行，学会自我学习、终身学习必将成为我们工作及生活的需要。而实现自我学习、终身学习的实现，网络无疑能提供强大的支强。所以孩子运用平板可以很好***学习。
2.很多的家长没有时间或没有能力辅导孩子的学习的。而学习平板精准针对课程学习，***是十分优化而且非常丰富，能很好地满足孩子课程的学习或补充学习。
值得注意的是，平板的使用需要家长的监督。不然买来的学习机变成游戏机，那就是大大地害了孩子了。
另外一个方面，课堂的授课模式正逐渐发生变化。
1.以前单纯用一块黑板一支粉笔一本书一张嘴就上完一节课。现在变成多种媒体的应用的课堂。学生的视听更丰富了。但针对于动手实践的机会，一套多媒体是难以满足几十个孩子的需求的，所以学生配备平板来上课能大大提高课堂学习效率。
2.课堂设计的各个学习任务，尤其是需要学生动手动脑的环节，平板可以给到每个孩子操练的机会，并且能很好地反馈。比如课文朗读部分，学生可以同时朗读录入各自的平板，及时得出朗读的效果并反馈给老师。这样大大节省了教师检查的时间。学生也能及时得到反馈，知错改错，很好地建立学习信心。
总之人工智能教育已经来临，学生在课堂使用终端也成为一种趋势。另外孩子学会使用网络***学习也是必须的。所以超前的学校或教师建议购买平板，这应该是合理的。只是怎么买，涉及收费问题比较敏感，必须是公开透明的。另一个，对于经济不宽裕的家庭，也是一笔不小的支出。
到此，[_a***_]就是小编对于教育部群的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育部群的2点解答对大家有用。
