- 教师资格证小学教育教学知识与能力?
- 中小学教资知识技能与综合素质有区别吗?
- 2018年11月份考小学教师资格证,过了综合素质但是没过教育教学知识与能力?
- 小学教师资格证教育教学知识与能力考什么内容?
- 小学教师资格证考试《知识与能力》教学设计各位会选什么学科?
教师资格证小学教育教学知识与能力?
一、考试目标 1.教育的基础知识和基本能力具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识,能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索 2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动 3.管理班级的知识和能力具有小学班级管理、班队活动组织,以及与学生、家长、社区等沟通的知识,能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识,能够运用这些知识开展学科教学活动 5.教学设计的知识和能力具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识,能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力具有小学教学组织、教学评价的基础知识,能够运用这些知识分析和开展教学活动 7.教学评价的知识和能力具有小学教学评价、教学反思的基础知识,能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
中小学教资知识技能与综合素质有区别吗?
幼儿园教师资格考试笔试科目:《综合素质》和《保教知识与能力》2科;
小学教师资格考试笔试科目:《综合素质》和《教育教学知识与能力》2科;
初级中学、普通高级中学和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目:《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科。
填空题需要准确地写出来,错字与别字不能得分。考生一定要仔细检查,不要做无用功。遇到不会做的题目,不要花费太多时间,毕竟这一题目所占的分数不多,可以把剩下的时间集中到大题上去。
简答题答题时一定要注意条理清楚,字迹工整,最好用序号标明,使阅卷老师一目了然。
2018年11月份考小学教师资格证,过了综合素质但是没过教育教学知识与能力?
可以的!你下次报没有过的就可以了! 教师资格证笔试成绩有效期是两年! 在两年之内符合条件都可以报名参加面试! 笔试跟面试过了,按照网上申报,按照教育局所要求提供材料,基本就能拿到教师资格证了!
小学教师资格证教育教学知识与能力考什么内容?
小学教师资格证教育教学知识与能力相对来说知识点比较多,建议抓好简答题、教学设计和材料分析题。
需要强调的是教育教学知识与能力在备考时一定要讲究技巧方法,可以通过归纳同类题、编口诀、联系实际等方法去记忆才能事半功倍。
《教育教学知识和能力》的考试题型考查四种,分别为单选题、辨析题、简答题与材料分析题;其中单选题21道每道2分、辨析题4道每道8分、简答题4道每道10分、材料分析题2道每道18分。
小学教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大版块。教育知识与应用包括教育基础、学生指导和班级管理;教学知识与能力包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
小学教师资格证考试《知识与能力》教学设计各位会选什么学科?
由于楼主并没有确定学科,而一般教学设计题有2小题,任选1小题作答,即语文和数学两个学科选择一个进行作答,多答无用。这种情况下,建议楼主选择语[_a***_]科会比较有优势。
教学设计题一般要求考生首先阅读给定的内容,写出本文的写作特点,然后结合某学段学生的认知特点写出教学目标,根据既定的教学目标写出教学重点、设计练习题、设计教学环节、进行板书设计等,并写出设计意图。
楼主是师范专业的,所以在拿到题目之后,应该不会出现对内容不熟悉,重难点把握不准确,教学过程的设计缺乏新意,不能很好的体建议,现新课改的理念等非师范考生易出现的失误。
关于如何作答,大牛教育给出以下建议:
首先,研读课标。在备考时,认真研读小学语文课程标准,特别是关于课程基本理念、课程各阶段目标、教学实施建议等。只有将学科课程标准分析理解透彻,才能写出符合新课标要求的教学目标,更好的使自己的教学过程体现新课改以人为本的理念。
其次,了解学生。通常在教学设计题第二问会写明结合哪个学段学生认知特点写教学目标或教学重点,因此考生在备考时需要了解各学段学生的认知特点,如小学段(3-4年级)学生的注意、思维、想象及学习风格等特点,只有这样,我们设计的教学才会更贴合学生的实际需求,更能为学生接受,从而体现新课改核心理念。
再者,熟悉教材。教学设计题目中给出的内容通常来源于教材,教师资格考试有相对固定的考试时间,因此考生可以根据自己的复习进度合理的安排复习内容。在复习过程中要尽量熟悉教材内容,可以结合教学参考书、课后习题确定教学重难点。
教学重点通常是通过本节课的学习学生必须要掌握的基本知识和技能,是一节课中教师需要花费较多时间去讲解,练习,巩固的内容;而难点是教学中学生不易理解和掌握的知识点,如远离学生生活实际的,跟学生先前知识储备无关的,学生容易混淆、出错的地方。