为什么现在小学英语不学音标？
小学不教音标是因为我国专家出国考察发现国外教英语都不教音标，取而代之的是自然拼读，也就是字母组合的发音。然后专家回国后就要求小学英语禁止教音标，理由是：为了不跟汉语拼音混淆。但是专家忽略了一件事，国外的自然拼读是因为有英语语言环境。然而中国没有英语语境，没有语言环境，又不教音标(补习班除外)，十多年来，小学生苦不堪言，没法学英语，老师苦不堪言，没法教英语。甚至于很多小学英语老师宁可教体育，也不愿意教英语，因为挫败感强烈。建议教学生一定要先学音标，再强化自然拼读。以下就是我怎么教音标的精华资料。望转发，让更多家长看到。
可能是某些专家认为，小学生学音标容易和拼音混淆。这纯属因噎废食。现在英语教学出现了一个很奇怪的现象，小学应该学的不学，但中学，老师认为小学都学过了，所以中学老师也不讲，到了大学就更不用说了：这都是初高中的知识，你上学干什么了？
学生这个冤啊，哪个老师都没给我讲过。我上哪学去？
所有来我这里学习的学生，我都要把语音知识全部讲一遍。掌握了我的方法后，他们就开始快快乐乐地学英语了。不然，他们都不知道英语单词是拼读出来的。
小学应该学音标，至少四五年级以后学音标，一点问题都没有。不能因为一两个孩子把音标和拼音弄混了，就否定所有孩子的能力。
如果在小学阶段把音标和拼读规则学好。初中以后学习速度会飞快。
但可惜，咱们改变不了专家的决定。都稀里糊涂混吧。
过早地学音标，并不一定好。一年级学拼音，三年级学英语字母，马上再教音标，能完全掌握的孩子少之又少。
而且，不教音标不代表不教字母发音。现在小学英语老师大多是使用自然拼读法，在教学单词时将字母的发音渗透进去，使学生们掌握一些字母和字母组合的发音规律。虽然没有音标拼读，但学生可以通过一些发音规律正确认读单词，或通过发音规则正确拼写出单词。
一般小学高段，老师也会在教学中渗透一些音标，让学生标注和认读，但没有很系统地教。到初一时，初中老师会很快地带过音标的教学，我孩子的老师就是发了个***让他们跟着学。可能也是考虑到学生已经有了一定的语音基础吧。确实孩子学得挺快的。
我觉得这样也没什么不好的，小学教材如果正式放入音标教学，那么对大部分的孩子来说又是增负了。
作为一名英语专业毕业的人，我个人觉得音标很有必要给孩子学一下。
我儿子上四年级，到现在一点音标没学，课本后面词汇表一个音标没有。孩子们记单词就只靠老师课堂上一遍遍重复记忆，老师累，孩子们更累，学习单词太枯燥了。
前天晚上给儿子听写单词的时候，儿子还说，我们班上大概也就只有我在用拼读法记单词吧。我同桌就是靠背字母，我总是比她先记住，老师也是用背字母的方法教我们。
所谓的英语学习方法，我觉得单词这块目前学校是缺失的。单纯的死记硬背，记得慢，忘得快！
我是从二年级暑假开始给儿子接触英语的，开始就是用了一套普通的学习资料，每页4个单词一个句型。我就让我儿子读单词还句子，开始是一点点给他讲发音，就是纯死记。但是会告诉他，每个单词分开音节来读，比如WINDOW，那我就说这个单词是WIN一个音节，DOW一个音节，两个音节合起来读作【windou】。每个单词读十遍八遍，记得差不多了。会给他布置作业，上午读十遍下午读十遍，强化训练。没有要求他记单词的意思，也不用拼写，只是会读就可以。
***期里就做这项工作，一直到现在到了四年级，英语学习要求记单词会拼写。我想，是时候让孩子拼写训练了。先从课本抓起，把课本砸牢，如果还有精力，那就跟给孩子外扩，毕竟英语的学习越多越好。
当我给儿子听写课本上单词的时候，我惊喜的发现，其实不知不觉中，儿子已经学到了自然拼读的知识，只要在课上记住了发音，我给他听写的时候，再稍加点拨，他很快就能拼写出来。所以到现在为止，儿子都是用自然拼读记单词。
刚开学没多久，他说，老师检查同学们拼读第一单模块单词，他是前五名到前面接受老师检查的，并且得到了一朵小红花，他很高兴。
现在，单词表上的单词有些稍微难一点的，我会给他注上音标，在我的耳濡目染下，没有刻意教音标，大部分课本上出现的新单词他能拼出来。
写这么多，我也只是表达一个观点：音标对于英语的学习是必须要有的一个步骤，省略掉这一步，事倍功半。
因为现在中国主流的音标教学，方式不对，搞得太复杂，简单地说，就是不会教。
还有很多的论调，主动不要学音标，学自然拼读。这些都是给小学生制造了障碍。
不学音标，只会加大学习难度。
英语音标只要按照汉语拼音类似的排列，进行教学，就很容易记住。不信的话，你可以看看下面的音标***教学。很快就能搞定。
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所以一定要重视音标教学，即使小学课本没有音标教学，作为小学老师来讲，也要另外花几天时间，专门教一下学生48个音标的正确的读音。这样学生看着单词表标注的音标，自己都会读单词。
学英语时，用中式“音标”记单词，你觉得好吗？
用汉字或者汉语拼音来标记英语单词读法是很多英语学习者喜欢使用的方法，从专业的角度来看，我是不建议的，原因如下：
一、我们学英语单词要追求发音的准确性，这不管是对听力还是口语表达都是基础和前提，而通过汉字“谐音”的方法去记单词其本身从语音的准确度方面来看是有偏差的，如果用“谐音”的目的仅仅是为了“唤起”该单词在头脑中的记忆的话就还勉强可以接受，但如果依靠这种并不标准的谐音去记住并长期用来拼读单词，随着学习时间的推移，越到后面就越难以改正过来。
二、并不是每一个英语单词都有相似度高的汉语谐音的。有部分英语单词的发音“碰巧”跟某些汉字的读音有比较高的相似度，比如buy（拜），sting（死叮），illuming（一路明）等；然而，绝大部分的单词发音并没有那么神似的汉语谐音，而且有很多谐音标注其发音偏差是非常大的，比如ponderous（胖的要死），absurd（爱不死的）等，这种发音，别说跟老外讲，跟中国人讲对方听起来估计都够呛。
三、“谐音法”之所以流行，我觉得是跟我们从小学英语的时候语音知识教学的缺失所造成的。据了解，目前绝大部分的小学英语并没有系统的音标和语音知识讲解。这时候可能有人就会反驳了，小学阶段不应该系统学英语音标！那我想反问一句，那小学阶段该不该系统学习汉语拼音呢？汉语拼音在小学一年级就开始系统学习了，而英语课程普遍是在三年级才开始设置的，难道小孩子没有能力学好音标吗？哪怕三年级不学，那从四年级或者五年级开始学其实也不算晚啊。
四、任何一门语言的学习，从本质上来讲并不需要借助另外一门语言。想想我们当初学语文的时候，有没有曾经利用过英语或者另外任何一种语言文字来“谐音”呢？没有吧？！我们在学英语的过程当中得益于母语的帮助，对很多英语的词汇意思和语法规则等能够比较快速和深入地理解，但这并不等于说我们就必须全盘依靠汉语来学习英语----母语，只是***，不是必须！
总而言之，“谐音法”的好处仅仅能体现在我们学习过程中“唤醒记忆”这个层面，如果单纯靠汉语谐音去记英语单词，我觉得第一步就步入了歧途。
你指的是用汉语的字把英语单词的发音标出来，然后初期这样来记忆发音吧。
这样不是太好。建议开始的时候就把音标基础打牢，多多练习发音，有不会的赶紧去请教老师或者高年级的同学。只有在音标都发的准确之后，再用这种标法学才不至于发音错误。
没错，没个人发音都会有不同的口音，但是有口音与发音不准确是两码事。只有准确的发音，并加上自己的口音，才是有特色的发音。这个过程不会太漫长，多跟读单词与文章，慢慢就好了。我们学习英语是为了交流，而如果自己的发音很随便，那我们说英语的时候，英美人听不懂，而我们听他们说的时候，我们也听不懂。
没错，发音不准确是会影响自己听力的。希望打牢这个基础。
总之，发音练习准确熟练之后，可以用这样的谐音方式记单词，但是没打牢基础的时候，不建议这样做。除非你想在今后漫长的英语学习过程中，逐渐纠正自己的发音。
对于这个问题，毋庸置疑:坚决杜绝，尽量避免!
英语作为表音的文字，音准非常重要。
第一，当用中文标注读音，肯定会有出入，难以准确。
第二，你可能说，我尽量找准对应的中文发音不也一样吗？错!英语的音标远远多余汉语。表示很多英语发音无法用汉语标注，表示你就不可能找准确中文音去对应，最多找个相识的。当词汇量少的时候你可能不觉得什么别扭，勉强能听懂，一旦一句话中出现相识发音的是词汇较多，就完全暴露出来了。类似汉语“一把把把把把住了”你让老外得多痛苦!
现在我们面临一个实际问题，很多地方大纲将音标学习取消了，也就是学校现在不教音标了。95后往前的一代，都学过音标，觉得非常有用，为什么要取消呢？sh
解释清楚这点，允许我啰嗦两个概念。
学习思路按方向分有两种:一个是演绎的思路，一个是归纳汇总的思路。
第一种是类似道家的思想，也就是所谓:一生二，二生三，三生万物。我们学音标就有点类似充分利用这点，包括我们的汉语拼音试字。只要学会音标，就能应对万千生词。想想都觉得厉害👍。这也是我们中国人比较擅长的，所以我们数学普遍不错，各种公式用得***响!
第二种，归纳总结的思维。就是从万千不同中找到共同点和规律。我觉得西方人这点值得肯定，他们通过大量实验找到规律推动了近代科学的发展。
先表明我的观点:关于用中式发音学英语的方式，我是非常反感的。
首先，学英语，并非难事。想想看，一岁的孩子能听懂大人说话，两岁的孩子能进行简单的交流，三岁的孩子就会和你抬杠了，还会经常搬出来个名词让你赞不绝口，这说明什么？你只需要两年时间，英语这道门槛就能过。当然，如果需要考更高的级别，还需要更长时间。也就是说，只要你肯下功夫，学英语就不是问题！
那么，为什么要以二把刀的方式起步呢？中文发音和英语音标发音能一样吗？***如你学了三年的中式英语，落得个中国人听不懂，外国人不明白，岂不是白白[_a***_]好时光？累死了一卡车的脑细胞？值得吗？
静下心来，像牙牙学语的小盆友一样学起，很快，你就会找到其中的乐趣！
相信你，加油吧！
初学英语，用中文注音记单词，肯定不是学习英语的正确方法，相反，其危害很大，告诫初学者切勿仿效，否则，长此以往，你的英语不仅是洋泾浜英语，贻笑大方，同时也不能养成良好的英语学习习惯，从长远看，随着单词越来越长，词汇越来越多，这种中式注音办法，越来越行不通了。
那么，如何记住英语单词，尤其是大量的英语单词？最好的办法就是根据拼读规则来记忆单词，所以，初学者首先要有一定的音标基础，这样，遇到生词就可以通过音标拼读出单词，而通过拼读音标读出来的单词往往是最准确的。同时，记忆单词时，如果根据读音以及拼读规则，也能写出基本准确的字母及字母组合。而通过这种办法记忆单词，也是最省力，效果最好的。
所以，记忆单词时，根据音标，拼读单词，是最为有效的办法。相反，如果用中文注音，一来其读音会有一定的差异，二来，错误的读音自然也得不出正确的字母及字母组合，不利于单词的记忆。
总之，用中文注音记单词，有百害而无一利，初学者最让开头难，但是，一旦学会音标拼读，学会用读音却对应字母及字母组合，那么，对单词的记忆既深刻又高效，何乐而不为呢？
