什么是教育学?
书上说教育的本质就是有目的的培养人的社会活动。个人感觉太教条了。教育是个复杂的过程,可以当做提高人认知能力善恶明辨能力等的基础活动,也可以是高精尖专业领域的实用人才培养。
教育学标准名词解释是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干学科是教育学和心理学,这个学科不仅自己学到了教育和心理,而且可以传递给自己的子女甚至学生。
教育。肯定脱离不了育人的本质。自古至今,教育的话题一直就备受关注。但是,很多人对教育存在着很大的误区,认为教育就是孩子学习一堆知识,但却忽视了教育的本质
那么什么是教育学的本质?以及为什么要接受教育?教育的目的是什么?这样的问题一直困扰着我们。
在教育大咖德鲁·吉尔平·福斯特看来,教育的意义什么?世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索,绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具,比它更重要的是学习陌生的文化与历史,他国的人文与生活。 当我们看到的世界大了,才能更加宽容,才能更加坦荡。事实上,接受彼此的不同,尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。这就是对教育的理解。
教育是学着学会自我强化自身,拥有自我判断的长成,是对自己的突破
教育是世界文化的交流,是人民彼此定位尊重
真正的教育,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。
教育学是一门独立的学科。教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一教育学般教育规律的一门社会科学。教育是广泛存在于人类生活中的社会现象,教育学是有目的地培养社会人的活动,必须对其进行研究,经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。
特别是现代社会的发展,现在教育实践的发展,对于教育学研究提出更新,更高的要求。深入研究的教育问题很多,例如教育本质问题,教育、社会、人三者关系问题,教育目的、内容、教育实施的途径、方法、形式以及它们的相互关系问题。
教育过程问题,教育主体问题,教育制度,教育管理问题,以及反映中国特色各种教育理论和教育实践问题的。
教育学是通过各种教育现象和问题的研究揭示
教育的一般规律。
教育与社会政治、生产、经济、文化、人口之间的关系,有内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系。小学,中学,大学教育之间的关系。
教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系。
教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律,阐明各种教育问题,建立教育学理论体系。
答:《教育学》《教学心理学》
1、《教育学》《教学心理学》两门专业课一起学习,相得益彰,起到事半功倍的效果。
2、《教育学》是研究教育的学科,旨在提供有关教育过程、方法和效果的理论与实践知识。