我想开个中小学教育培训机构，前景如何，有什么好的建议？
2019年是教育培训行业有史以来最特殊的一年，因为从今年开始，国家对教育培训行业出台了一系列的法规，严管该行业，要求正规化，一切不规范的机构将一刀切除。只要你正规，规范，证照齐全，行业前景还是挺好的。只是付出的成本会比之前会高一些。除此之外，随着学生家长所处的年代变化，文化程度普遍增高，要求也越来越高，这就对辅导机构的环境，服务水平也要求越高……
从我在这个行业工作14年的经验来看，这个行业对经济危机的抗风险能力还是挺强的。
我是东北人，东北经济最近不太景气，但相对的，培训机构市场则非常红火。很多人的想法都是孩子可以通过提高成绩上更好的大学，将来可以去经济更好的地方工作。
而培训机构产生的原因是升学制度决定，就目前来看，短时间内升学制度是不会发生质的变化的。
那么培训机构会有哪些风险呢？
首先政策上的风险，虽然升学制度不会发生大变化，但是国家对于培训机构的监管越来越严格。当然，这其实也是好事，因为提高门槛就意味着专业的机构会有更多精力放在后端。
其次，目前资本进入到在线教育，对传统线下培训机构，尤其是三四线城市的培训机构市场会带来冲击，要做好提前应对。
培训机构运营其实不是外面看到的招生上课就可以了，里面有一个很复杂的运营逻辑。
单纯从最基本的招生和招聘两点，就愁坏了很多机构。
招生靠渠道可以带来大量生源，但是渠道一旦破裂后果不堪想象，同时渠道也给成本带来很大压力。而不靠渠道，又会进入到与其他机构正面相拼的局面，尤其是新进入者，没有任何品牌做支撑，会非常痛苦。
招聘的压力一点不比招生小，中小机构因为品牌、保障及培训问题，招聘就是个死结。想发展就需要人，但是人找不到。不想发展，原来的老师成熟后就不好留。
教师办的辅导班与培训机构，哪家对学生学更有利？
不管是教师辅导班还是培训机构，都脱离了教育本身的意义，都不值得提倡。学生学习回归学校，教师也把精力都放在学校才是正途。课外时间应该交由学生自行支配。家长望子成龙，望女成凤的心情可以理解。但每个人资质，毅力，心智都有所区别，不可能每个人都成为科学家，精英人士。社会的每个岗位都需要人去做。社会收入问题，会随经济发展自行调节。前些年白领工资高，目前还是吗？以后会怎么样谁知道呢？还是让孩子在年幼阶段开开心心的做自己喜欢的事，培养它真正的兴趣。
抛开法律的层面，教师办的辅导班与培训机构，哪家对学生学更有利？笔者本人就是学校一线教师，从教20多年了，从来没有办过辅导班；但是，也不想违心说话，从公道的角度来讲，即便抛开法律层面，教师办的辅导班也是不如培训机构的，骂人是没有素质的，让笔者把话说完，我有三点理由:
第一、教师办的辅导班涉及人情、甚至胁迫因素，培训机构都是家长自觉自愿参加的。说真话，笔者亲身经历，有些教师办的辅导班，基本都是人情班，或者胁迫班: 有的老师利用职务之便，先调查学生家庭状况，对于家庭条件不错的学生，就不厌其烦地做思想工作，有些学生和家长碍于情面，就让孩子去了辅导班；还有的老师几次三番把学生叫到办公室，讽刺挖苦、说风凉话、摆脸色、威逼利诱，极力让学生去他的辅导班。而培训机构呢？没听说过这么做学生思想动员工作的，基本上都是家长带孩子主动上门求学的吧！
第二、教师办的辅导班只是重复教学、缺乏新意，培训机构是专职干这个的、对症下药。有些人对培训机构耿耿于怀、欲除之而后快，言之凿凿其为社会毒瘤，真的如此吗？国家对于社会办学是认可的，并且突出强调，规范的社会办学机构是学校教育的延伸和有益补充。办辅导班的老师“上课不讲，课后讲”，对于这种不负责的话，笔者也觉得特别过分，确实言过其实不可信！但是教师办的辅导班都几乎是课堂内容的重复应该是事实，否则，就是课堂上没有尽心尽力、没有尽责。相对来说，培训机构更加专业，因为它们就是专门做这个的，没有特色和吸引力，哪来的学生报名参加，如何延续下去？
第三、教师办的辅导班是暂时性的、缺乏长效机制，培训机构是长期经营、需要培养信誉。教师办的辅导班大都是暂时性的，缺乏系统性和长效机制，收费不少，效果寥寥，说句更难听的话，就是“一锤子买卖”，可以做一个专门调查，问问学生中究竟有几个人真心愿意跟着老师补课的？而培训机构则不然，它们是需要大量投资的，有成本核算，如果经营不善，不但赚不到钱，还有可能会亏损的；因而培训机构必须注重效果和声誉，只有在激烈的市场竞争中脱颖而出，才能更好的生存与发展，正是基于这样的考量，笔者认为，培训机构比教师办的辅导班更加靠谱、更加值得信赖！
综上所述，笔者认为“抛开法律的层面，教师办的辅导班”也远远不是培训机构的对手，更何况在职中小学教师有偿辅导本身就是违规***、顶风作案！
