教育与教学的关系是什么？教师是做教学、教书、应试的，还是做教育的？
我一直这么认为，作为一个教师。如何教学生学会做人，应该把它放在最为重要的战略位置，而教给学生知识，应该是他重要的工作重心。
“师者，所以传道授业解惑也。”身为人师，首先要学会传道，这里的道就是教会学生如何做人，如何处世。
做人是做学问的根本，如果做人不讲原则，没有基本的道德修养，就算他学问很高，也不会为国家带来多大贡献，不仅如此，还有可能成为一个危害社会的人。
作为一个教师要学会将基本的做人处世的道理融进自己的日常教学之中，要学会通过自己的言传身教来培养学生的道德品质。
教师的工作重心还是教学，学生进入校园主要的目的还是为了来学习知识文化，学习求知的方法。如果成天只讲道德品质，成天只进行政治教育。不仅学生会听得烦躁，而且也很难完成日常教学任务。
教学和教育并不是完全冲突的，我们是可以把二者协调起来的。在教学的过程中应该注意培养学生的健全人格，提升学生的思想修养和道德品质。不能一味地追求知识传授，一味地追求学生的考试分数。对一个教师的考察，也不能仅仅看他的学生考了多少分，看他升学率的高低，对一个学校的考察也是如此。
首先，作为教师要明白教育与教学的关系。教育是教学的终旨，教学是教育的具体体现。不同的学习阶段要附和不同的教育目标，不能生搬硬套，也不能千篇一律。其次，教师要言教身教。只有如此，才会起到让学生信服让家长信任。最后，我们要明白，教育终身制，教学阶段性，学习技巧与精神才是人类从生到死都要执有的。
教学，在我们应试教育背景下，往往是指的学习升学考试科目的文化知识。教学只是教育的众多培育学生内容之一。教育包括很多只要有利于学生健康成长的内容，诸如放在教育首位的培育学生健康甚至是健壮的体魄，后依次是聪明的智慧，适应社会大环境的能力，科学的人生观价值观，积极向上的态度和理想抱负，爱祖国爱人民等素养都是教育内容。而今中国的应试教育，只剩下了教育就是教学，教学就是只学升学考试科目追求更高分，其他什么都被放弃，培养出来的学生除了学了点文化知识外，没有其他适合社会发展生产的能力。
怎么从本义上理解“教育、教师、教学、学习”这四个词？
教育就是传道，授业，解惑。
教育最原始，最根本的功能就是培养生存能力。这和小猫小狗，狮子老虎培养下一代没什么区别。听着心里不舒服，却是最好比喻。现在不少人把教育的基本功能给忘了，整天想着高大上。培养出大批的巨婴（有人估计大概有三分之一的年轻人，直接或变相的在啃老，不知真***），这实在是教育的悲哀。教育的授业就是培养生存的技能，脱离社会需求的教育是失败的。
中国教育本来叫教化，教化又分文化和武化。好言相劝，谆谆诱导，不行就开始武化打板子，看你服不服。所以中国传统教育中允许惩戒的存在。人是群居的，因此以后发展成社会和***道德。人不仅要学会和自然界相处，还要学会和群体相处，这就是所谓的明理，传道。随着社会的发展，培养接班人就成了教育更重要的目的，甚至把培养生存能力的基本功能都给忘记了。培养接班人是一种社会的需求，不敢公开承认，是一种虚伪。但不应当本末倒置。
教师的责任就是传道授业解惑，是教学和育人的统一。教学狭义的就是指传授知识。学习是以学生为主体的，师傅领进门学习在个人。不重视解惑是不对的，不能只解知识之惑，不解人生之惑，解惑是传道和授业的统一。
这个题目太大了，只能简单的说，以偏概全在所难免，不妥之处请指教。教育是社会的组成部分，社会有多复杂，教育也就有多复杂。教育不是孤立的存在。是由家庭学校社会组成的共同体来完成的。教育改革的动力主要来自于家庭和社会，学校不是主要的。不要把责任都推给学校和老师。
教育，教师，教学，学习是不同的概念。
教育，就是对人知识技能掌握及道德培养的过程。它包含了两个大的方面。“千教万教，教人求真。千学万学，学做***”。教育决不是知识的传授，更重要的是道德的培养。教育它包括教庭教育，学校教育，社会教育。
教师，传道，授业，解惑者也。他是学校教育的实施者，教师不仅需要丰富的知识，更重要的是有高尚的情操，能言传身教，做学生的楷模。
教学，是教师实施教书育人的过程。这个过程不仅是课堂上的，也是课外的，它通过备课，上课，辅导，活动，家访等多方面去完成。
学习，则是每个人不断完善提高的活动。可以说学习伴随着一个人的一生，从无知的婴儿到快死的老人，无一时而不学，无一处而不学，无一事而不学。
