现在有些小学生报很多课外辅导班，兴趣班，有意义吗？
第4个问题，有的家长认为有意义吧！我这个人就是说话不着人喜欢，直来直去，我想说就即使你给它报十个班，然后你家长一推六二五的不管它，那又有什么用呢？把它们弄得筋疲力尽的，使孩子厌倦学习，生活中不是没有这样的例子啊。我个人认为，只要老师留的作业它们能不折不扣的独立完成就可以的，***期带孩子去大自然玩一玩，去图书馆看一看它们喜欢的书籍就ok
。
我觉得这个话题得拆分成两部分来讲：
二、小学生需不需要报很多辅导班、兴趣班？
针对第一点，我大致有以下几点看法：
1.无论这个孩子学业成绩好不好，艺术类兴趣都是要培养一两门的，现在的学校教育和社会实情更需要有一艺之长的人才。
2.加上现在大学校里活动多，比赛多，竞争激烈，如旗类比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛、体育项目比赛，若没有一项能发挥的课外艺术才能，只会白白浪费很多上台展示的机会，久而久之不仅让孩子在这一领域落后很多，还会让孩子变得不自信。
3.因此，结合自己的从教经验，我觉得小学生在一年级第二学期的时候就应该开始给自己的艺术特长定位，着重培养，二年级开始会有很多展示机会。
而针对第二点，需不需要报很多，想培养几门，还得看孩子的接受能力：
1.有的孩子接受能力强，学习效率高，那可以根据孩子的兴趣，多去不同机构试课，结合机构的上课模式，课后效果，自己的课余时间安排，行程安排，合理选择自己最喜欢的机构和课程。像我自己班里的几个优等生，自己课外学了不下三门，且门门有傲人成绩，每年她都能争取到很多上台表演的机会，锻炼了她的舞台表现力、台风以及沉稳的性格。
2.有的孩子接受能力较弱，学习效率比较低，那还是应该先抓好课内知识，课内基础扎实，每天都能吸收，课上才更能学有所成，不至于恶性循环，长久积压，消灭孩子学习兴趣。因此，对于这一类型的孩子，我建议周一到周五主攻课内，提高孩子学习效率，如果有多余时间，可以加点小运动，让孩子明白在什么时间该做什么事，周末选择性培养一门艺术专长即可，以课内为主课外为辅，多鼓励，一门带动另一门，做好以后再根据孩子吸收情况适当添加。
是否有意义，一定要结合孩子的情况来判别！
近些年，随着生活水平的提高，家庭对子女教育的投入越来越多，这和当下社会的整体发展和竞争形式是密切相关的。一味地盲目补习和一概忽视排斥都是片面的。
一、如果孩子学有余力，可以按照他的兴趣选择性地参加一些培训。这种选择的前提是必须尊重孩子的情况，同时兼顾家庭的条件。一来是因为现有的学校教育和国家课程并不全面，孩子未来的工作生活值得接触和学习的事物还是很多的，能够广泛涉猎，多交师友一定是有所裨益的；二来，学校的教学进度和难度更多的是面向大多数学生，学有余力的学生如果拘泥于此，对他们也是不公平的。而且现在的中考和高考都具有相当强的区分和选拔的功能，难度都要远超教材的内容，学有余力而不去超前学习势必在选拔中受到影响。
二、如果孩子接受知识较慢，应优先完成学校的学习任务。家庭能够辅导的基础上，鼓励他认真回归教材，多自学复习已学过的内容，逐渐培养优秀的学习习惯和品质，提高学习效率。如果家庭没有能力辅导，推荐有侧重地选择培训班进行补习，但千万不要报班太多，不仅全盘占据学生课余时间，加重家庭负担，也会逐渐失去学习节奏，雪上加霜。
三、如果孩子对学习失去兴趣，不建议盲目报班。一定要分析他的兴趣是什么，好的兴趣就鼓励他培养，在发展兴趣的过程中促使他走向求知的自觉。如果是不良的兴趣占据了他的头脑，也应先从培养好的兴趣开始，用好的兴趣替代不良的兴趣，比如用运动来替代沉迷游戏。对学习的要求在这种情况下要暂时先放在次要的位置，多一些生活和成长的陪伴，这项工作除了家长，没有哪个培训班能够替代。先树立起生活的新风气，再逐渐在学业上有所发展。
家长是孩子最好的老师，也是终生的老师！家长对于孩子的教育投资不仅十分有必要，也是回报最多的一项投资！不能一味交给培训机构，要进行甄别和选择，选择一条最适合孩子的培养道路。[心]
