教育部否决了中西部增加部属高校的建议，你怎么看？
教育部否决了中西部增加部属高校的建议。这事怎么看？是不是教育部嫌弃中西部高校不好？感觉不是这么回事。教育部为了加强中西部教育部的发展，已经***取了很多针对性措施。
教育部是全国的教育行政主管部门，不是某个地方的教育行政主管部门，当然也不是中西部的教育主管部门。教育部的一举一动，全国各地都在关注。但是教育部考虑教育的全盘发展，而不是某个地方的局部发展。教育部必须要把有限的***，发挥出最大的作用，合理高效配置***才行。不合理地使用***，就会造成浪费，就是犯罪。
在高等教育领域，一些高等教育欠发达的省区，总是想通过国家政策性的措施，来提高自已域内的教育发展水平。这本无可厚非。
实际上，教育部为了强化中西部高等教育的发展，在211工程中就开始了“扶贫”。中西部很多高校，根本达不到211工程的水准，但是为了平衡区域教育的发展，每个省级行政区至少给了一个211名额，能够得到国家211工程的相关支持。但是211工程实施了20年，中西部高校有多少快速发展了的？大部分学校，相对的水平还是以前那个样子，甚至不如以前。在第四轮学科评估中，21所211工程大学根本连个A类学科都没有，甚至B+都没有，大多数是中西部高校。
虽然如此，教育部也没有嫌弃中西部高校。2017年推出了“双一流建设”方案，原有的211工程院校全部被打包纳入新的双一流建设方案，而且又在中西部的211大学中选择了郑州大学、云南大学、新疆大学，把他们直接搞成了双一流B类大学。而且给他们的一流建设学科都不少：郑州大学3个、云南大学2个，新疆大学3个，这比东部地区的很多优秀的211工程大学更多。
看到这种情况，东部很多高校叫起撞天屈：我们比这三所学校更强，为什么不把我们纳入双一流B类？我们的高水平学科更多，为什么只给我们1个一流学科？但是叫屈也没有什么用，这事就这么定了。想争取双一流，5年以后看你们的表现。虽然有些学校摩拳擦掌要在5年后大显身手，但是，教育部5年之后还会照顾中西部地区的高校。
为了中西部高等教育发展，国家还安排了“中西部高校综合实力提升工程”，14所高校入围：河北大学、山西大学、内蒙古大学、南昌大学、郑州大学、广西大学、海南大学、贵州大学、云南大学、***大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学。
又安排了中西部高校基础能力建设工程，计划重点支持建设中西部23个省（自治区、直辖市）以及新疆生产建设兵团的100所地方高校的发展建设。
东部地区的高校有这些待遇？
大学发展，有其自身的规律，不是给钱给待遇就能发展起来。中西部地区的高校，即使纳入部属，也缺少高校快速发展的环境。近年来我们看到有些高校发展速度不快甚至下滑，基本上也都是中西部地区的高校，比如，兰州大学、西安交通大学、吉林大学、东北大学等。
中西部最缺乏什么？很多人说缺乏钱？缺乏资金，有的人说缺乏人才，其实最缺乏的是什么？相信很多网友都会说：缺乏大学，尤其是部属高校。
没有部属重点高校的省份有：
因此2019年3月，政协十三届全国委员会第二次会议第0364号（教育类032号）提案《关于在老少边地区增设教育部直属高校，加快教育精准扶贫步伐的提案》，希望在老少边穷地区增加教育部直属高校，加快精准扶贫，这也是14个省翘首以待的事情。
教育部在2019年12月6日由***公布的答复函件中表示，目前不宜扩大中央部门直属高校规模。
把师风师德作为教师考核的最重要依据，一票否决，你觉得怎么样？
我是一名小学教师，我却反对这样的一票否决，我认为考核领导及校长倒适用一票否决，不能再让那些领导校长拿着高职称高工资，尤其是一些势利眼领导，再借权坑平民教师了，自己不上课，***迎检，受贿收礼，一评还***县市师德标兵，这是评出来的吗？年纪轻轻，就是高级教师，靠啥？靠权勢欺人，凭啥年年模范校长，原来是***的能力强👍，关系户硬，在学校里，我遇到过校长签字的师德考核，自己自评分打高了，都让重写的现象，那校长还把他评的分数给撕下去，你连他给你评多少分都不知道，你说说那样的校长靠啥得模范？我建议师德师风，先从考核校长收没收过礼，一票毙了，那才是公道公平，💔💔💔💔
师德师风建设一直是教师考核的最重要内容，考核制度亦不断完善，对师德的考核也越来越相对详细具体，违反重要条文一票否决，从来就没有被忽视。
至于教师队伍里出现个别败类并不代表当今教师队伍的总体形象，也不能说明对教师考核一定存在漏洞。
当然，不断加强师德师风建设却也是必要的，是时代的呼唤！
德为师之魂，教为师之根，行为师之本。
正所谓古人之语，言传身教，方能立身，亦能教出德才兼备之辈。
首先，其身正，不令则行；其不正，虽令不从，亦是这个道理。常言道：身子正不怕影子斜，娘娘正不怕香炉倒，正是此理。
其次，欲让***德才兼备，师先做出范例。为何古人戒尺落下，***甘愿受罚而无怨忿？老师有才啊，***学到了不少的真本领。有的老师，说重了学生几句，学生就去与他辩理，是何道理？课堂之上，老师只是耍嘴皮子，讲课闲言碎语，说的尽是与教学内容无关的话，学生怎能学到有用的知识呢！故此，学生不服。
再者，为人师表，表尤重要。老师起不到表率作用，反而是言行随意，学生***奇装异服，出言不逊，举止怪诞？！
总之，师德建设，只能加重，不可忽视！
把师德师风当作教师考核的重要依据，这种做法非常好，有利于提高教师群体的整体师德水平。
师德一票否决制：就是这名教师如果是师德方面出了问题，无论教学成绩多么优异，业务能力多么厉害，所有的荣誉都与这名教师无关。
从这里可以看出，师德的重要性。师德是教师的灵魂，也是最容易出问题的地方，群众对这方面是最敏感的。
极少数教师中从事有偿家教、有偿补课、体罚学生、辱骂学生、歧视学生，做出了与师德规范相悖的事情，这些败类损害了教师的整体形象，抹黑了教师群体，实行一票否决制，让他们警醒吸取教训。
各个学校都对教师的师德非常重视，始终把师德建设放在重要的位置。
我们非常注重平时的师德教育。
一是师德教育常抓不懈。
利用每月的师德教育月例会时间，组织教师反复学习教育部颁发的《[_a***_]教师职业道德规范》，《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）等文件，在学习后组织教师进行讨论交流。
教师明确了哪些是是违反师德规范和违反教育规律的。通过学习内化自己的行为，让教师尊重热爱学生。尊重学生的人格，就是对学生的心灵、精神的高度尊重和小心呵护，教师不能动辄讽刺、挖苦，损害学生的人格。
热爱学生既是教师高尚师德的表现，又是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。教师对学生高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃照亮学生心灵的希望之光。
有了它，教师就能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲，收到良好的教育效果。
